{"id":86,"date":"2023-10-29T15:18:57","date_gmt":"2023-10-29T15:18:57","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/?page_id=86"},"modified":"2023-11-01T14:35:46","modified_gmt":"2023-11-01T14:35:46","slug":"sa-har-utvecklades-larresursen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/sa-har-utvecklades-larresursen\/","title":{"rendered":"S\u00e5 utvecklades undervisningsmodulen"},"content":{"rendered":"\n

I detta projekt initierades tv\u00e5 forskningscirklar d\u00e4r l\u00e4rare och forskare i n\u00e4ra tv\u00e5 \u00e5r tr\u00e4ffades regelbundet f\u00f6r att diskutera undervisning i SO p\u00e5 mellanstadiet, med s\u00e4rskilt fokus p\u00e5 samh\u00e4llsfr\u00e5gor och d\u00e5 specifikt migration. Undervisningsmodulen \u00e4r ett resultat av arbetet i cirklarna.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

H\u00f6sten 2016 erh\u00f6ll vi medel fr\u00e5n Skolforskningsinstitutet f\u00f6r projektet \u201dAtt utveckla undervisning i samh\u00e4llsfr\u00e5gor: om didaktiska val i SO-\u00e4mnena i grundskolans mellan\u00e5r 4-6 \u201d. <\/p>\n\n\n\n

Den samh\u00e4llsfr\u00e5ga som valdes var migration, vilket var en synnerligen aktuell fr\u00e5ga vid den tiden. Projektet kan beskrivas som praktikn\u00e4ra d\u00e4r en viktig uppgift var att bidra till undervisningsutveckling. Tv\u00e5 forskningscirklar initierades, en i Karlstad respektive G\u00f6teborg. Det var inom ramen f\u00f6r dessa tv\u00e5 cirklar som modulen utvecklades. I cirklarna tr\u00e4ffades verksamma l\u00e4rare och forskare regelbundet i n\u00e4ra tv\u00e5 \u00e5r. Tre l\u00e4rare medverkade i respektive cirkel. L\u00e4rarna hade f\u00e5tt neds\u00e4ttning i sina tj\u00e4nster f\u00f6r att medverka p\u00e5 dessa tr\u00e4ffar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

Arbetet i cirklarna var indelad i tre faser. I den f\u00f6rsta fasen l\u00e4stes och diskuterades aktuell migrationsforskning men ocks\u00e5 didaktisk forskning. Under fas tv\u00e5 skisserades lektionsuppl\u00e4gg och \u00f6vningar och under den tredje fasen utpr\u00f6vades \u00f6vningarna i de medverkande l\u00e4rarnas klassrum. Utpr\u00f6vningarna analyserades och de olika \u00f6vningarna justerades p\u00e5 basis av dessa analyser.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

En b\u00e4rande id\u00e9 i projektet var s\u00e5ledes fr\u00e5gan om m\u00f6jligheten att tydligare koppla undervisningen till vetenskaplig specialiserad kunskap. Vi kom i projektet p\u00e5 flera s\u00e4tt lyfta in forskning i undervisningen. Tydligaste exemplet p\u00e5 det \u00e4r nog \u00e4nd\u00e5 ansatsen kring tidsgeografi. I tidigare genomf\u00f6rt pilotprojekt hade vi n\u00e4mligen uppt\u00e4ckt en didaktisk potential i den tidsgeografiska ansatsen. Eleverna fick i projektet l\u00e4ra sig mer om tidsgeografi som ett s\u00e4tt att beskriva m\u00e4nniskors r\u00f6relse i tid och rum. <\/p>\n\n\n\n

Projektet kom att generera en undervisningsmodul i tv\u00e5 versioner. Den f\u00f6rsta vara tydligt kopplad till de tv\u00e5 forskningscirklarna och utpr\u00f6vades v\u00e5ren 2019 i klassrummen hos de medverkande l\u00e4rarna. De medverkande forskarna fungerade som hj\u00e4lpl\u00e4rare under utpr\u00f6vningarna.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Version 1 av undervisningsmodulen<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

En andra version utvecklades efter det att de tv\u00e5 forskningscirklarna var avslutade. Denna version utprovades v\u00e5ren 2021 i en skola och av l\u00e4rare som inte tidigare hade medverkat i projektet. I version 2 ville vi hantera de utmaningar vi sett i samband med utprovningen av version 1. Dels g\u00e4llde det tendensen att eleverna hade lite sv\u00e5rt att lyfta strukturella aspekter n\u00e4r de skulle f\u00f6rklara varf\u00f6r m\u00e4nniskor migrerar, dels ville vi utveckla tidsgeografins didaktiska potential ytterligare. Version 2 blev ocks\u00e5 tidsm\u00e4ssigt mer komprimerad, det var i alla fall ambitionen. Det \u00f6verordnade l\u00e4randem\u00e5let var dock det samma och flera av \u00f6vningarna fr\u00e5n version 1 \u00e5terkom.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Version 2 av undervisningsmodulen<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I detta projekt initierades tv\u00e5 forskningscirklar d\u00e4r l\u00e4rare och forskare i n\u00e4ra tv\u00e5 \u00e5r tr\u00e4ffades regelbundet f\u00f6r att diskutera undervisning i SO p\u00e5 mellanstadiet, med s\u00e4rskilt fokus p\u00e5 samh\u00e4llsfr\u00e5gor och d\u00e5 specifikt migration. Undervisningsmodulen \u00e4r ett resultat av arbetet i cirklarna. H\u00f6sten 2016 erh\u00f6ll vi medel fr\u00e5n Skolforskningsinstitutet f\u00f6r projektet \u201dAtt utveckla undervisning i samh\u00e4llsfr\u00e5gor: […]<\/p>\n","protected":false},"author":5106,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-86","page","type-page","status-publish","hentry","post-preview"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5106"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=86"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":332,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86\/revisions\/332"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/attundervisaommigration\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=86"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}