{"id":285,"date":"2025-02-04T14:23:44","date_gmt":"2025-02-04T14:23:44","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/?page_id=285"},"modified":"2025-05-28T10:09:01","modified_gmt":"2025-05-28T10:09:01","slug":"omsorg","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/omsorg\/","title":{"rendered":"Omsorgsuppdraget"},"content":{"rendered":"\n

“F\u00f6rskolan ska erbjuda barnen en trygg omsorg och har en viktig roll f\u00f6r att bidra till att grundl\u00e4gga barnens trygghet och sj\u00e4lvk\u00e4nsla” (Skolverket, 2018, s. 10).<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Genom att skapa tillitsfulla och trygga relationer ger det goda f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r undervisning och l\u00e4rande. Detta var n\u00e5got som Jessica Ekberg lyfte p\u00e5 sin f\u00f6rel\u00e4sning om omsorg som personalen fick ta del av under v\u00e5r senaste fortbildningsdag.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Hos oss ser vi omsorgen som en grundl\u00e4ggande f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r l\u00e4rande, utveckling och undervisning. Alla yrkesroller p\u00e5 Blomster\u00e4ngen arbetar f\u00f6r att barnen i enlighet med f\u00f6rskolans l\u00e4roplan, ska f\u00e5 f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att l\u00e4ra i bland annat lek och samspel. Detta ligger till grund f\u00f6r v\u00e5rt arbete med att skapa tillitsfulla och trygga relationer mellan barnen s\u00e5v\u00e4l som relationer mellan barn och pedagog.<\/p>\n\n\n\n

I v\u00e5rt omsorgsuppdrag har vi bland annat utg\u00e5tt ifr\u00e5n forskarna Christian Eidevald & Ingrid Engdahls bok Utbildning och undervisning i f\u00f6rskola<\/em>. B\u00e5da \u00e4r docenter inom f\u00f6rskoledidaktik och var aktiva i arbetet g\u00e4llande f\u00f6rskolans nuvarande l\u00e4roplan. <\/p>\n\n\n\n

Forskarna n\u00e4mner att omsorg inneb\u00e4r fysiska, sociala och emotionella behov, samt att alla m\u00e4nniskor kan ge omsorg. I f\u00f6rskolan handlar det dock om att ge barnen professionell omsorg, vilket forskarna beskriver som en kvalitet. <\/p>\n\n\n\n

\u201cVi ser professionell omsorg som en kvalitet i sociala relationer; k\u00e4nslom\u00e4ssiga relationer och m\u00f6ten i sig har ett v\u00e4rde. Kvalitet i omsorg handlar inte enbart om att f\u00e5 bl\u00f6jan bytt, f\u00e5 mat eller vila utan ocks\u00e5 om att p\u00e5 ett skickligt s\u00e4tt tona in barns k\u00e4nslor i de m\u00f6ten som sker i f\u00f6rskolan\u201d <\/em>(Eidevald & Engdahl, 2018, s. 44).<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r att kunna skapa kvalitet i v\u00e5ra sociala relationer ska alla barn k\u00e4nna sig sedda p\u00e5 f\u00f6rskolan. Det \u00e4r hela arbetslagets ansvar att se till s\u00e5 detta uppfylls. Genom att bland annat dela upp barnen i grupper ger vi barnen fler f\u00f6ruts\u00e4ttningar d\u00e4r de f\u00e5r b\u00e5de tid och utrymme f\u00f6r delaktighet och inflytande. I m\u00f6tet med barnen \u00e4r det viktigt att vi delar fokus, vi visar intresse f\u00f6r vad de har att s\u00e4ga och visa.

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Doktoranderna Jenni Nilsson och Mimmi \u00d6rberg delger i sin bok Leda som arbetslag: Ledarskap och yrkesroller i f\u00f6rskolan,<\/em> viktiga punkter som ber\u00f6r ledarskap gentemot barnen i f\u00f6rskolan. Dessa punkter har bidragit till inspiration kring arbetet med ledarskap r\u00f6rande barngrupperna p\u00e5 v\u00e5r f\u00f6rskola. Vi grundar v\u00e5rt ledarskap p\u00e5 att hela arbetslaget, med v\u00e4rme samt omsorg, ska ta ansvar f\u00f6r att lek, samspel, samtal och aktiviteter genomf\u00f6rs enligt den demokratiska v\u00e4rdegrunden och andra formuleringar som framkommer i l\u00e4roplanen. Det kr\u00e4vs att v\u00e5ra arbetslag har en ansenlig lyh\u00f6rdhet f\u00f6r barnens diverse uttryck och deras kunnande om omsorg, lek, l\u00e4rande samt utveckling. Fortsatt beh\u00f6ver vi inom v\u00e5ra arbetslag ha ett gott och v\u00e4l fungerande samarbete, vara aktiva i de kollegiala samtal som f\u00f6rs och se till att vi har en gemensam riktning d\u00e4r vi utg\u00e5r fr\u00e5n l\u00e4roplansuppdraget som bland annat uttrycker att:<\/p>\n\n\n\n

\u201cF\u00f6rskoll\u00e4rare ska ansvara f\u00f6r att varje barn erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila\u201d<\/em> (Skolverket, 2018, s.15).<\/em> Detta g\u00f6r f\u00f6rskoll\u00e4raren bland annat genom att arbeta fortl\u00f6pande f\u00f6r att gemensamt med arbetslaget f\u00e5 en f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r det breda uppdraget genom l\u00e4rande samtal i kollegiet. \u00c4ven detta \u00e4r n\u00e5got som Jenni Nilsson och Mimmi \u00d6rberg lyfter i sin bok.<\/p>\n\n\n\n

Vi pedagoger har en f\u00f6rv\u00e4ntan p\u00e5 varandra att dela med oss av v\u00e5ra erfarenheter samt observationer som g\u00f6rs i f\u00f6rskolan, st\u00e4lla fr\u00e5gor till och utmana b\u00e5de barnen och varandra i arbetslaget. Det erfordras ocks\u00e5 att var och en inom arbetslaget fortl\u00f6pande reflekterar \u00f6ver sitt ledarskap och sin praktik, vilket inneb\u00e4r att vi ska blicka b\u00e5de in\u00e5t samt ut\u00e5t f\u00f6r att synligg\u00f6ra b\u00e5de styrkor samt utmaningar i v\u00e5rt ledarskap. Det sista vi vill lyfta in i v\u00e5rt ledarskap fr\u00e5n Nilsson och \u00d6rberg \u00e4r att kommunikationen till barnen ska karakt\u00e4riseras av \u00f6ppenhet, nyfikenhet samt v\u00e4rme f\u00f6r att p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt bidra till att barnen k\u00e4nner sig sedda, trygga och bekr\u00e4ftade.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“F\u00f6rskolan ska erbjuda barnen en trygg omsorg och har en viktig roll f\u00f6r att bidra till att grundl\u00e4gga barnens trygghet och sj\u00e4lvk\u00e4nsla” (Skolverket, 2018, s. 10). Genom att skapa tillitsfulla och trygga relationer ger det goda f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r undervisning och… Forts\u00e4tt l\u00e4sa →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4888,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-285","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4888"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=285"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1067,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/285\/revisions\/1067"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}