{"id":62,"date":"2025-01-24T11:54:39","date_gmt":"2025-01-24T11:54:39","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/?page_id=62"},"modified":"2025-06-03T11:56:58","modified_gmt":"2025-06-03T11:56:58","slug":"personal","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/personal\/","title":{"rendered":"Organisation"},"content":{"rendered":"\n

H\u00e4r nedan finns en \u00f6versk\u00e5dlighet kring personalt\u00e4thet och befattning p\u00e5 Blomster\u00e4ngen<\/p>\n\n\n\n

Avdelningen Vitsippan (1-3 \u00e5r)<\/h2>\n\n\n\n

P\u00e5 yngrebarnsavdelningen Vitsippan arbetar f\u00f6rskoll\u00e4rarna Elin, 25 & Emma, 33 tillsammans med barnsk\u00f6tarna Maja, 52 och Lowa, 20. Vitsippans arbetslagsledare \u00e4r f\u00f6rskoll\u00e4raren Elin.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"
Emma <\/strong>-f\u00f6rskoll\u00e4rare<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Lowa <\/strong>– barnsk\u00f6tare<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n
\"\"
Elin <\/strong>– f\u00f6rskoll\u00e4rare<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Maja <\/strong>– barnsk\u00f6tare<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Avdelningen Bl\u00e5sippan (3-5 \u00e5r)<\/h2>\n\n\n\n

P\u00e5 \u00e4ldrebarnssavdelningen Bl\u00e5sippan arbetar f\u00f6rskoll\u00e4rarna Martina, 23, och Agnes 23, tillsammans med barnsk\u00f6tarna Kajsa, 43, och Astrid, 60 (slutar 27\/6)<\/em>, vi v\u00e4lkomnar Pepe, 27 (4\/8)<\/em>. Bl\u00e5sippans arbetslagsledare \u00e4r f\u00f6rskoll\u00e4raren Martina.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"
Agnes<\/strong> – f\u00f6rskoll\u00e4rare<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Kajsa<\/strong> – barnsk\u00f6tare<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n
\"\"
Martina – <\/strong>f\u00f6rskoll\u00e4rare<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Pepe <\/strong>– barnsk\u00f6tare<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

\u00d6vrig personal inom f\u00f6rskoleomr\u00e5det:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"
Marie – <\/strong>rektor<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Kurt – <\/strong>k\u00f6kspersonal<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\n
\"\"
Sigurd – <\/strong>specialpedagog<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Arne & Hulda – <\/strong>vaktm\u00e4stare & lokalv\u00e5rdare<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n


<\/h2>\n\n\n\n

\u00d6vrigt<\/p>\n\n\n\n

Vi arbetar personalt\u00e4tt f\u00f6r att f\u00e5 st\u00f6rre m\u00f6jlighet att se varje barn och deras behov f\u00f6r att skapa f\u00f6ruts\u00e4ttningar. P\u00e5 varje avdelning arbetar tv\u00e5 f\u00f6rskoll\u00e4rare och tv\u00e5 barnsk\u00f6tare. V\u00e5r rektor Marie Osini ansvarar f\u00f6r v\u00e5r f\u00f6rskola Blomster\u00e4ngen samt f\u00f6rskolan Skogsdungen i kommunen. Marie \u00e4r p\u00e5 Blomster\u00e4ngen 2-3 dagar i veckan. Vi har \u00e4ven tillg\u00e5ng till v\u00e5r specialpedagog Sigurd Str\u00f6m, han \u00e4r p\u00e5 plats 2 dagar i veckan (1 dag per avdelning). Resten av tiden finns Sigurd tillg\u00e4nglig via telefon och mail)<\/p>\n\n\n\n

Planering och M\u00f6ten<\/h2>\n\n\n\n

All personal p\u00e5 Blomster\u00e4ngen har planeringstid b\u00e5de individuellt och olika grupper. Planeringstiden \u00e4r organiserad i ett rullande schema. Nedan kan ni ta del av Blomster\u00e4ngens schema, under “oj\u00e4mna veckor” hittar ni schema f\u00f6r respektive avdelning under oj\u00e4mna veckor, under “j\u00e4mna veckor” finns schema f\u00f6r respektive avdelning under j\u00e4mna veckor.<\/p>\n\n\n\n

\n
Oj\u00e4mna veckor <\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
J\u00e4mna veckor<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Blomster\u00e4ngen har gemensam arbetsplatstr\u00e4ff (APT) en g\u00e5ng varannan m\u00e5nad tillsammans med rektor. M\u00f6tena inneh\u00e5ller information g\u00e4llande nul\u00e4ge och hur det ser ut framledes, men \u00e4r ocks\u00e5 ett reflektionstillf\u00e4lle f\u00f6r all personal att lyfta positiva saker, uppgifter som m\u00e5ste utf\u00f6ras samt f\u00f6r\u00e4ndringsf\u00f6rslag, detta f\u00f6r att arbeta fram en samsyn d\u00e4r vi kan arbeta f\u00f6rebyggande f\u00f6r undervisningens kvalit\u00e9. H\u00e4r finns \u00e4ven utrymme f\u00f6r att sitta i sm\u00e5 grupper och diskutera f\u00f6rel\u00e4sningar, litteratur eller ny forskning som vi har f\u00e5tt till oss.<\/p>\n\n\n\n

Arbetslagskontrakt<\/h3>\n\n\n\n

Varje avdelnings arbetslag skriver inf\u00f6r varje l\u00e4s\u00e5r ett arbetslagskontrakt d\u00e4r de gemensamt best\u00e4mmer hur arbetet f\u00f6rdelas och f\u00f6rebyggande av konflikter. \u00c4ven en plan p\u00e5 hur konflikter hanteras om de uppst\u00e5r. Arbetslagskontraktet ses \u00f6ver en g\u00e5ng per termin och \u00e4ndras vid behov.<\/p>\n\n\n\n

Professionellt ledarskap<\/h2>\n\n\n\n

P\u00e5 Blomster\u00e4ngens f\u00f6rskola arbetar vi utifr\u00e5n ett professionellt ledarskap. Inneb\u00f6rden av detta ledarskap \u00e4r m\u00e5ngfacetterad. F\u00f6r oss betyder det att vi uppr\u00e4tth\u00e5ller ett v\u00e4lfungerande samarbete emellan oss pedagoger och i arbetslagen p\u00e5 f\u00f6rskolan. I arbetet med professionellt ledarskap utg\u00e5r vi fr\u00e5n Nilsson & \u00d6rberg’s bok “Leda som arbetslag: Ledarskap och yrkesroller i f\u00f6rskolan<\/em>” (2022). De delger r\u00e5d kring hur vi ska arbeta med ledarskap i f\u00f6rskolan. Det ber\u00f6r exempelvis aktivitet i kollegiala samtal, d\u00e4r alla ska f\u00e5 komma till tals. I relation till detta handlar det \u00e4ven om en f\u00f6rv\u00e4ntan att vi ska dela med oss av v\u00e5ra erfarenheter och observationer i f\u00f6rskolan, st\u00e4lla fr\u00e5gor till varandra och utmana varandra i arbetslaget. Fr\u00e4mst av allt handlar det om en fortl\u00f6pande sj\u00e4lvreflektion av var och en kring v\u00e5rt ledarskap och praktik. Det handlar om att b\u00e5de blicka in\u00e5t samt ut\u00e5t f\u00f6r att uppm\u00e4rksamma och framh\u00e4va b\u00e5de styrkor samt utmaningar som finns i v\u00e5rt ledarskap<\/p>\n\n\n\n

Ett professionellt ledarskap i relation till barnen p\u00e5 v\u00e5r f\u00f6rskola handlar om ett specifikt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt. Det inneb\u00e4r att v\u00e5r kommunikation med barnen ska k\u00e4nnetecknas av \u00f6ppenhet, nyfikenhet och v\u00e4rme, f\u00f6r att d\u00e4rmed tillf\u00f6ra att barnen k\u00e4nner sig sedda, bekr\u00e4ftade samt trygga. <\/p>\n\n\n\n

Ansvarsomr\u00e5den<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

F\u00f6rskoll\u00e4rares uppdrag<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201dF\u00f6rskoll\u00e4rarna har ansvar f\u00f6r det pedagogiska inneh\u00e5llet i undervisningen och att leda undervisningen p\u00e5 ett s\u00e5dant s\u00e4tt att m\u00e5len och intentionerna i l\u00e4roplanen uppfylls\u201d (Skolverket, u.\u00e5) <\/p>\n\n\n\n

Det handlar inte om att f\u00f6rskoll\u00e4rare ska best\u00e4mma eller styra arbetslaget \/ kollegor, men det \u00e4r f\u00f6rskoll\u00e4rarnas ansvar att de tillsammans i arbetslaget arbetar enligt l\u00e4roplanens syfte och \u00e4ndam\u00e5l,<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r att konkretisera f\u00f6rskoll\u00e4rares ledarskap och uppdrag ytterligare handlar det om att:<\/p>\n\n\n\n