{"id":696,"date":"2025-04-10T10:18:51","date_gmt":"2025-04-10T10:18:51","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/?page_id=696"},"modified":"2025-06-02T11:52:02","modified_gmt":"2025-06-02T11:52:02","slug":"konflikthantering","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sola.kau.se\/hagfors\/konflikthantering\/","title":{"rendered":"Konflikthantering"},"content":{"rendered":"\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

F\u00f6r att f\u00f6rebygga samt hantera konflikter som kan uppst\u00e5 i f\u00f6rskolan beh\u00f6ver vi p\u00e5 Blomster\u00e4ngen se till att vi bem\u00f6ter samt kontinuerligt reflekterar och diskuterar barnens samt v\u00e5rt s\u00e4tt att agera och hur vi hanterar konflikter. Vi anv\u00e4nder oss utav Richard Cohens arbetsmodell (konflikthanteringspyramid) som beskrivs i boken Konflikthantering i professionellt ledarskap<\/em> av Hakvoort & Friberg (2020) f\u00f6r att f\u00f6rankra v\u00e5rt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt i konflikthantering.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. F\u00f6rebygga: Det centrala h\u00e4r handlar om att utveckla fungerande sociala relationer och sociala kompetenser.<\/li>\n\n\n\n
  2. Hantera: Konflikter som l\u00f6ses genom f\u00f6rhandlingar mellan parterna<\/li>\n\n\n\n
  3. Hj\u00e4lp: Konflikter som medlas med hj\u00e4lp av neutral part<\/li>\n\n\n\n
  4. Stopp!: Beteenden eller ageranden stoppas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    F\u00f6ljaktligen n\u00e4r vi pedagoger ska hj\u00e4lpa barnen i att hantera och l\u00f6sa de konflikter som uppst\u00e5r utg\u00e5r vi fr\u00e5n 3-stegsmetoden, som ocks\u00e5 beskrivs av Hakvoort & Friberg (2020):<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Barnet s\u00e4tter ord p\u00e5 det som h\u00e4nder \/ har h\u00e4nt<\/li>\n\n\n\n
    2. Barnet talar om hur hen k\u00e4nner<\/li>\n\n\n\n
    3. Barnet talar om hur hen vill \/ \u00f6nskar att det ska vara<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      P\u00e5 f\u00f6rskolan Blomster\u00e4ngen arbetar vi med konflikthantering bland annat utifr\u00e5n boken Liten av Stina Wirs\u00e9n. Vi arbetar ocks\u00e5 utifr\u00e5n boken i det f\u00f6rebyggande arbetet med barn som far illa. Du kan l\u00e4sa mer om detta genom att klicka h\u00e4r!<\/a><\/strong> Boken handlar om Liten som \u00e4r r\u00e4dd hemma, f\u00f6r att hemma f\u00f6rekommer det ofta br\u00e5k. Boken \u00e4r till f\u00f6r att \u00f6ppna upp f\u00f6r samtal om k\u00e4nslor samt r\u00e4ttigheter. Vi l\u00e4ser och gestaltar utifr\u00e5n boken, samtalar och diskuterar om olika k\u00e4nslor med hj\u00e4lp av k\u00e4nslokorten. Vi har exempelvis samtalat om olika situationer d\u00e5 vi kan k\u00e4nna oss ledsna, var i kroppen olika k\u00e4nslor kan finnas och hur de k\u00e4nns och p\u00e5 vilka s\u00e4tt vi kan se om en kompis \u00e4r ledsen eller glad.<\/p>\n\n\n\n

      Syftet \u00e4r att barnen med hj\u00e4lp av samtal, gestaltningar och diskussioner utifr\u00e5n boken Liten ska f\u00e5 f\u00f6ruts\u00e4ttningar att utveckla f\u00f6rm\u00e5gor att:<\/p>\n\n\n\n