(Mingel fr\u00e5n 8.15)<\/p>\n\n\n\n
8.30 INTRODUKTION<\/strong> J\u00f6rg Pareigis och Patrik Larsson Fryxell 1B 306<\/p>\n\n\n\n 8.45 F\u00d6RFLYTTNING<\/strong><\/p>\n\n\n\n 8.55 PARALLELLA SESSIONER 1<\/strong> (20+20+20) Fryxell 1B 306<\/p>\n\n\n\n Helena Fryklund: En utvecklingsresa i Canvas<\/a><\/p>\n\n\n\n Helena Fryklund: Undervisa med etik som l\u00e4randem\u00e5l<\/a><\/p>\n\n\n\n Miriam Hellberg Lindqvist, Malin Knutz: Praktikn\u00e4ra samarbete i en distansutbildning med generell examen<\/a><\/p>\n\n\n\n 8.55 PARALLELLA SESSIONER 1<\/strong> (20+20+20) Sj\u00f6str\u00f6m 1B 309<\/p>\n\n\n\n Johanna Sv\u00e4rd, Anders Sidenblad, Kaisa Bjures\u00e4ter: Fr\u00e5n salstentamen till teambaserat l\u00e4rande<\/a><\/p>\n\n\n\n Ulrik Terp, Alma Gustavsson, Jenny Karlsson: Utv\u00e4rdering av en kurs riktad till studentmentorer<\/a><\/p>\n\n\n\n Carin Lindskog, Anki Nordmarker, Henrik Bergman: Erfarenheter fr\u00e5n uppsatshandledning med fokus p\u00e5 progress och grupp<\/a><\/p>\n\n\n\n 8.55 PARALLELLA SESSIONER <\/strong>1 (20+20+20) Fr\u00f6ding 1B 364<\/p>\n\n\n\n Minna Arvidsson, Helen Brink, Liliann Byman Fris\u00e9n, Ann-Britt Enochsson, Kent Fredholm, Zara Hedelin, Anna Nissen, Annica \u00c5defors: Mikroundervisning i l\u00e4rarutbildningen<\/a><\/p>\n\n\n\n Susanne Mellerskog, Linda S\u00f6derlind, Nina Kilbrink: \u201cVarf\u00f6r blir detta s\u00e5 sv\u00e5rt f\u00f6r v\u00e5ra studenter?\u201d Ett kollegialt utvecklingsarbete f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra v\u00e5r egen undervisning och studenternas l\u00e4rande<\/a><\/p>\n\n\n\n Axel Berge: Underlag f\u00f6r diskussion om hur textgenererande AI \u00e4ndrar inneb\u00f6rden av att redovisa skriftligt<\/a><\/p>\n\n\n\n 8.55 PARALLELLA SESSIONER 1<\/strong> (40+20) Rejmer 9C203<\/p>\n\n\n\n Ala Sarah Alaqra, John S\u00f6ren Pettersson: Facilitating communication among teachers, workshop on Canvas opportunities<\/a><\/p>\n\n\n\n Yosief Wondmagegne: Automatr\u00e4ttande bed\u00f6mningssystem och \u201d\u00f6verg\u00e5ngsproblemet\u201d i matematik<\/a><\/p>\n\n\n\n 10.00 PAUS OCH FIKA<\/strong> TRANSFORMUM 1A 307<\/p>\n\n\n\n 10.30 OPEN SPACE<\/strong> TRANSFORMUM. Markus Schneider<\/p>\n\n\n\n L\u00e4s mer om Open Space h\u00e4r<\/a><\/p>\n\n\n\n 12.00. LUNCH<\/strong> (55 min) Solsta Inn.<\/p>\n\n\n\n 12.55-14 PARALLELLA SESSIONER 2<\/strong> (20+20+20) Fryxell 1B 306<\/p>\n\n\n\n Alexander Vestin, Peter Bellstr\u00f6m, Pierre Sj\u00f6berg: Automatisk r\u00e4ttning och \u00e5terkoppling – Erfarenheter fr\u00e5n att anv\u00e4nda ett egenutvecklat system f\u00f6r automatisk r\u00e4ttning och \u00e5terkoppling av inl\u00e4mningsuppgifter i en programmeringskurs<\/a><\/p>\n\n\n\n John Johansson, Linda Bergkvist, Karin Brod\u00e9n: Att designa och utveckla en kurs f\u00f6r yrkesverksamma med st\u00f6d i andragogik\/vuxenpedagogik.<\/a><\/p>\n\n\n\n Pierre Sj\u00f6berg, Peter Bellstr\u00f6m, Alexander Vestin: Skriftlig individuell hemtentamen i skuggan av ChatGPT<\/a><\/p>\n\n\n\n 12.55-14 PARALLELLA SESSIONER 2<\/strong> (20+20+20) Sj\u00f6str\u00f6m 1B 309<\/p>\n\n\n\n Gunilla Carlsson Kvarnl\u00f6f, Jonas Berghel, Magnus St\u00e5hl: Hur kan vi g\u00f6ra b\u00e5de kurser och program mer studentcentrerade?<\/a><\/p>\n\n\n\n Annelie Andersen, Ann Vestf\u00e4lt, Sophie Rudstr\u00f6m Fernqvist, Anneli Wiker, Anette Daleke, Claes Hallquist, Elisabet Olsson: Synligg\u00f6rande av l\u00e4rarstudenters professionsutveckling<\/a><\/p>\n\n\n\n Katharina Rahnert, Inger Esperi, Charlotte Hemmingson: Reflections on pedagogical strategies based on analogies<\/a><\/p>\n\n\n\n 12.55-14 PARALLELLA SESSIONER 2<\/strong> (20+20+20) Fr\u00f6ding 1B 364<\/p>\n\n\n\n Patrik Holm, Christina Fjaeraa Alfredsson, Ulrik Terp: Studenters attityder till fusk<\/a><\/p>\n\n\n\n Jan-Erik Odhe: Kursutveckling med hj\u00e4lp av fsQCA<\/a><\/p>\n\n\n\n \u00c5sa M\u00f6ller, Ann Dyrman: Utvecklingsarbete av en forskarutbildningskurs<\/a><\/p>\n\n\n\n 14.00 F\u00d6RFLYTTNING<\/strong><\/p>\n\n\n\n 14.10 PARALLELLA SESSIONER 3<\/strong> (20+20+20) Fryxell 1B 306<\/p>\n\n\n\n John Johansson: Att hj\u00e4lpa f\u00f6retag att l\u00e4ra ut<\/a><\/p>\n\n\n\n Lena Brunzell, Kamal Rezk: Simuleringsapplikation som verktyg f\u00f6r \u00f6kad f\u00f6rst\u00e5else av fysikaliska fenomen<\/a><\/p>\n\n\n\n Malin Knutz samt studenter: Hur kan man skapa en aktiv social studiemilj\u00f6 i distansprogram?<\/a><\/p>\n\n\n\n 14.10 PARALLELLA SESSIONER 3<\/strong> (20+20+20) Sj\u00f6str\u00f6m 1B 309<\/p>\n\n\n\n Freddy Kjellstr\u00f6m: Erfarenheter fr\u00e5n undervisning p\u00e5 kurser i Ledarskap och H\u00e4lso- och sjukv\u00e5rdsadministration<\/a><\/p>\n\n\n\n Irina Persson: Paradoxes of information? Students come to the library for information search, – but what is information?<\/a><\/p>\n\n\n\n