<\/p>\n\n\n\n
\u00d6verg\u00e5ngen fr\u00e5n gymnasiet till h\u00f6gre utbildning inneb\u00e4r betydande akademiska och psykologiska utmaningar f\u00f6r studenter. I detta sammanhang anses strategier f\u00f6r sj\u00e4lvreglerat l\u00e4rande vara viktiga verktyg f\u00f6r att navigera \u00f6verg\u00e5ngen fr\u00e5n l\u00e4rarstyrd undervisning till sj\u00e4lvstyrd l\u00e4rande d\u00e4r studenter sj\u00e4lvst\u00e4ndigt f\u00f6rv\u00e4ntas organisera och reglera sina inl\u00e4rningsprocesser (Blackmore et al., 2021; Vosniadou, 2020; Theobald, 2021). Studenter som s\u00e4tter m\u00e5l och planerar sina studier med hj\u00e4lp av strategier f\u00f6r sj\u00e4lvreglerat l\u00e4rande (SSL) \u00e4r b\u00e4ttre rustade f\u00f6r \u00f6verg\u00e5ngen, vilket leder till f\u00f6rb\u00e4ttrade studieresultat och \u00f6kad uth\u00e5llighet (Biwer et al., 2020; Bowman, 2017; Garc\u00eda-P\u00e9rez et al., 2021; Theobald, 2021). Dessutom fr\u00e4mjar SSL anpassningsf\u00f6rm\u00e5ga och \u00f6kar motivation och v\u00e4lbefinnande vilket kan bidra till att hantera den potentiellt stressiga \u00f6verg\u00e5ngsperioden framg\u00e5ngsrikt (Davis & Hadwin, 2021).<\/p>\n\n\n\n
I v\u00e5r presentation kommer vi beskriva och diskutera en intervention vi skapat med fokus p\u00e5 f\u00e4rdigheter, f\u00f6rm\u00e5gor och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt som kan relatera till k\u00e4rnan i sj\u00e4lvreglerat l\u00e4rande. Vi kommer g\u00f6ra det med den \u00f6verordnade fr\u00e5gan \u201d\u00e4r meningsfull att l\u00e4gga tid p\u00e5 att l\u00e4ra nya studenter hur de skall studera<\/em>\u201d? Interventionen omfattade tre tr\u00e4ffar \u00e1 3 timmar under studenternas f\u00f6rsta termin och har genomf\u00f6rts med tv\u00e5 kullar studenter. F\u00f6rsta sessionen introducerades interventionens teoretiska ramverk som d\u00e4refter mynnade ut i att individuella studieplaner skapades. Andra tr\u00e4ffen fokuserade p\u00e5 \u00e5terkoppling, identifiering av framg\u00e5ngsfaktorer och hinder samt revidering av planer. En kort f\u00f6rel\u00e4sning om inl\u00e4rningsfr\u00e4mjande (meta-kognitiva) fr\u00e5gor h\u00f6lls. Tredje tr\u00e4ffen \u00e4gnades \u00e5t reflektion kring deltagarnas framg\u00e5ngar och fortsatta utmaningar. Ut\u00f6ver fokus p\u00e5 individuella strategier lyftes gruppsykologiska aspekter avseende skapande av en l\u00e4randeinriktad kultur.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00d6verg\u00e5ngen fr\u00e5n gymnasiet till h\u00f6gre utbildning inneb\u00e4r betydande akademiska och psykologiska utmaningar f\u00f6r studenter. I detta sammanhang anses strategier f\u00f6r sj\u00e4lvreglerat l\u00e4rande vara viktiga verktyg f\u00f6r att navigera \u00f6verg\u00e5ngen fr\u00e5n l\u00e4rarstyrd undervisning till sj\u00e4lvstyrd l\u00e4rande d\u00e4r studenter sj\u00e4lvst\u00e4ndigt f\u00f6rv\u00e4ntas organisera och reglera sina inl\u00e4rningsprocesser (Blackmore et al., 2021; Vosniadou, 2020; Theobald, 2021). Studenter som s\u00e4tter […]<\/p>\n","protected":false},"author":844,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1093","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1093","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/844"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1093"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1093\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1128,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1093\/revisions\/1128"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/kaukan2025\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1093"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}