Vi vill presentera några exempel på hur vi arbetar med muntlig examination inom vårt kandidatprogram i folkhälsovetenskap. Hur kan muntlig examination bli mer än en traditionell redovisning av kunskap och istället ett aktivt lärmoment i sig? Frågor vi ställt oss är hur studenter upplever detta. Vi vill för lyssnarna visa på utmaningar vi ser att våra studenter stöter på i sin yrkesroll och se till hur vi inom utbildningen rustar dem inför detta genom våra examinationsformer. Det handlar om att ge studenterna möjlighet att arbeta med komplexa problem, göra avvägningar, motivera sina val och föra resonemang i dialog med andra. Vi fokuserar på en kurs där vi arbetat med en flerstegsmodell för att vi sett att studenterna behöver öva upp vissa förmågor in i yrkeslivet, vilket vi fick bra studentrespons på.
Vi vill gärna dela våra erfarenheter till andra på Kau.
