{"id":2355,"date":"2021-11-18T16:22:51","date_gmt":"2021-11-18T15:22:51","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/?p=2355"},"modified":"2022-02-17T08:56:34","modified_gmt":"2022-02-17T07:56:34","slug":"om-aterkoppling-feed-up-feed-back-och-feed-forward","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/om-aterkoppling-feed-up-feed-back-och-feed-forward\/","title":{"rendered":"Om \u00e5terkoppling: Feed up, feed back och feed forward"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Termerna feed up, feed back och feed forward kommer fr\u00e5n en klassisk artikel av John Hattie och Helen Timperly. Vad st\u00e5r de f\u00f6r?<\/em><\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>En klassisk ing\u00e5ng till \u00e5terkoppling i undervisning finns i  Hattie och Timperly (2007). De diskuterar tre former av \u00e5terkoppling:<\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8220;Effektiv feedback m\u00e5ste besvara tre \u00f6vergripande fr\u00e5gor, st\u00e4llda av l\u00e4rare och\/eller av studenten:<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>Vart \u00e4r jag p\u00e5 v\u00e4g? (Vilka \u00e4r m\u00e5len?), <\/em><\/li><li><em>Hur g\u00e5r det? (Vilka framsteg g\u00f6rs p\u00e5 v\u00e4gen mot m\u00e5let?), och <\/em><\/li><li><em>Vart ska jag h\u00e4rn\u00e4st? (Vad beh\u00f6ver jag g\u00f6ra f\u00f6r att komma vidare?)<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>Dessa fr\u00e5gor motsvarar begreppen feed up, feed back och feed forward.&#8221;<\/em><br>(sid. 86. H\u00e4r \u00f6versatt och redigerat i punktlistformat.)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Feed up<\/strong> handlar om studentens f\u00f6rst\u00e5else av l\u00e4randem\u00e5let. <em>&#8220;N\u00e4r m\u00e5len inneb\u00e4r lagom och tillr\u00e4cklig utmaning och l\u00e4rare och studenter \u00e4r engagerade i m\u00e5len, \u00e4r det troligare att de ocks\u00e5 kommer att f\u00f6rst\u00e5 vad som kr\u00e4vs f\u00f6r att n\u00e5 m\u00e5len.&#8221;<\/em> (sid. 89. V\u00e5r \u00f6vers.)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Feed back <\/strong>handlar om studentens framsteg p\u00e5 v\u00e4gen mot att l\u00e4randem\u00e5let. <em>&#8220;Att svara p\u00e5 denna fr\u00e5ga inneb\u00e4r att l\u00e4rare (eller kamrater, sj\u00e4lva uppgiften i sig eller studenten sj\u00e4lv) ger information om l\u00e4get i f\u00f6rh\u00e5llande till en uppgift eller ett prestationsm\u00e5l, ofta i f\u00f6rh\u00e5llande till en f\u00f6rv\u00e4ntad standard, i relation till tidigare prestationer och\/eller till progressen i f\u00f6rh\u00e5llande till en specifik del av uppgiften.&#8221;<\/em> (sid. 89. V\u00e5r \u00f6vers.)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Feed forward<\/strong> handlar om n\u00e4sta steg i studentens l\u00e4rprocess. <em>&#8220;Det kan handla om st\u00f6rre utmaningar, om \u00f6kat sj\u00e4lvstyrande i inl\u00e4rningsprocessen, om att studenten b\u00e4ttre beh\u00e4rskar och automatiserar det hen l\u00e4r sig, om fler strategier och processer f\u00f6r att arbeta med uppgifterna, djupare f\u00f6rst\u00e5else och mer information om vad som studenten f\u00f6rst\u00e5r eller inte f\u00f6rst\u00e5r. Den h\u00e4r feedbackfr\u00e5gan kan f\u00e5 de mest kraftfulla effekter p\u00e5 studenters l\u00e4rande.&#8221;<\/em> (sid. 90. V\u00e5r \u00f6vers.)<\/p>\n\n\n\n<p>Feed forward f\u00f6ruts\u00e4tter feed up och feed back f\u00f6r att eleven ska kunna tillgodog\u00f6ra sig feedbacken och kunna forts\u00e4tta arbetet mot m\u00e5len.<\/p>\n\n\n\n<p>Hattie och Timperly framh\u00e5ller att feedback i form av sj\u00e4lvv\u00e4rdering \u00e4r viktig i alla kurser, eftersom det utvecklar och st\u00f6djer studentens sj\u00e4lvf\u00f6rtroende och insikter om hur man n\u00e5r f\u00e4rdigheter. Om studenten sj\u00e4lv och tillsammans med studiekollegor kan ge feed up och feed back, har de till viss del redan skaffat sig kunskap om vad f\u00e4rdigheten inneb\u00e4r. Feed forward \u00e4r l\u00e4rarens viktigaste instrument f\u00f6r att st\u00f6dja l\u00e4rande.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Det \u00e4r ocks\u00e5 vanligt att anv\u00e4nda termen <strong>formativ<\/strong> om \u00e5terkoppling som har som huvudsyfte att guida dem om hur de kan g\u00e5 vidare i sin l\u00e4randeprocess.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"referenser\">Referenser<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Hattie, J., &amp; Timperley, H. <\/strong>(2007). The Power of Feedback. <em>Review of Educational Research<\/em>, <em>77<\/em>(1), 81\u2013112.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Termerna feed up, feed back och feed forward kommer fr\u00e5n en klassisk artikel av John Hattie och Helen Timperly. Vad st\u00e5r de f\u00f6r?<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[293,332],"tags":[206,337,54,200,209],"class_list":["post-2355","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-handledning-2","category-kunskap-larande","tag-handledning","tag-lararkompetens","tag-motivation","tag-pedagogisk-ide","tag-undervisningsformer"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2355","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/60"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2355"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2355\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3490,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2355\/revisions\/3490"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2355"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2355"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2355"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}