{"id":2970,"date":"2021-12-09T10:59:07","date_gmt":"2021-12-09T09:59:07","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/?p=2970"},"modified":"2023-02-14T13:22:08","modified_gmt":"2023-02-14T12:22:08","slug":"planera-ett-intro-pass-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/planera-ett-intro-pass-online\/","title":{"rendered":"Planera ett intro-pass online"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Hur l\u00e4gger man upp en riktigt bra kursintroduktion som ska genomf\u00f6ras online? Vilka moment ska den inneh\u00e5lla? I vilken ordning? Hur h\u00e5ller vi intresset uppe? Hur g\u00f6r man ett bra k\u00f6rschema, ett som man till och med kan samarbeta kring? H\u00e4r \u00e4r ett kommenterat exempel.<\/em><\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<div style=\"height:23px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"vad-vill-vi-astadkomma\">Vad vill vi \u00e5stadkomma?<\/h3>\n\n\n\n<p>Syfte med intron \u00e4r att studenterna:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" type=\"1\">\n<li>Har <strong>\u00f6verblick<\/strong> \u00f6ver vad som v\u00e4ntar och hur kurserna kommer att fungera<\/li>\n\n\n\n<li>Upplever att programmet\/f\u00f6rsta kursen\/kursledarna \u00e4r <strong>v\u00e4lorganiserade<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Har <strong>samtalat med flera andra<\/strong> studenter (<em>Uppl\u00e4gget skapar direkt kontakt med cirka 10 andra individer!<\/em>)<\/li>\n\n\n\n<li>Har en tydlig <strong>bild av sina n\u00e4sta steg<\/strong> (f\u00f6r f\u00f6rsta dagarna)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"hur-ser-planen-for-passet-ut\">Hur ser planen f\u00f6r passet ut?<\/h3>\n\n\n\n<p>H\u00e4r f\u00e5r du en stiliserad plan f\u00f6r ett uppl\u00e4gg i Zoom f\u00f6r intro av ett helt utbildningsprogram. Exemplet tar cirka 2 tim 20 min att genomf\u00f6ra.&nbsp;I exemplet behandlas b\u00e5de utbildningsprogrammet och dess f\u00f6rsta kurs. Modifierar man det f\u00f6r att g\u00e4lla en enstaka kurs blir det allts\u00e5 kortare. Det kan givetvis modifieras f\u00f6r att passa olika m\u00e5lgrupper, sammanhang och tidsl\u00e4ngd.<\/p>\n\n\n\n<p>Det \u00e4r avsiktligt gjort f\u00f6r att inte vara l\u00e5st till viss gruppstorlek, utan b\u00f6r kunna appliceras p\u00e5 relativt stora studentgrupper.<\/p>\n\n\n\n<p>Po\u00e4ngerna med exemplet \u00e4r flera:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Visa ett exempel p\u00e5 hur man kan <strong>beskriva ett k\u00f6rschema<\/strong> f\u00f6r ett arbetspass<\/li>\n\n\n\n<li>Visa hur ett s\u00e5dant pass kan inneh\u00e5lla <strong>aktiverande moment<\/strong>, \u00e4ven om gruppen \u00e4r stor och ovan vid att arbeta tillsammans<\/li>\n\n\n\n<li>Visa exempel p\u00e5 hur detta kan g\u00f6ras <strong>online<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Visa hur man kan utnyttja formen f\u00f6r att <strong>skapa positiva f\u00f6rv\u00e4ntningar<\/strong> och v\u00e4nja studenterna vid att vara <strong>aktiva, interagera med varandra<\/strong> och etablera \u00f6ppna <strong>relationer med l\u00e4rarna<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Visa exempel p\u00e5 hur man kan t\u00e4nka om <strong>syfte och anpassningar <\/strong>utifr\u00e5n exemplet<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Nedan ser du ett sammandrag av k\u00f6rschemat i exemplet, med sju steg genom passet och korta st\u00f6danteckningar som markerar syfte och form. <\/p>\n\n\n\n<p>I word-dokumentet som du kan ladda ner (Se l\u00e4ngst ner) hittar du schemat med h\u00e5lltider, mer detaljerade instruktioner och med kommentarer till varje programpunkt. Kommentarerna g\u00e4ller t.ex. vilket slags material som beh\u00f6ver f\u00f6rberedas, exempel p\u00e5 hur man kan s\u00e4ga n\u00e4r man initierar, instruerar eller avslutar och f\u00f6ljer upp en gruppaktivitet, och hur man kan anpassa programmet. Anv\u00e4nd g\u00e4rna Word-dokumentet, t.ex. uppl\u00e4gget med k\u00f6rschema i tabellform, som mall att anpassa f\u00f6r ditt eget arbetspass.<\/p>\n\n\n\n<p>H\u00e4r nedan finns arbetspasset beskrivet steg f\u00f6r steg med korta notiser om vad de inneh\u00e5ller. Kommentarer till varje punkt hittar du i Word-dokumentet l\u00e4ngst ner p\u00e5 den h\u00e4r sidan.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"738\" height=\"783\" src=\"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-content\/uploads\/sites\/184\/2021\/12\/Programintro-program-ver02.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2984\" srcset=\"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-content\/uploads\/sites\/184\/2021\/12\/Programintro-program-ver02.jpg 738w, https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-content\/uploads\/sites\/184\/2021\/12\/Programintro-program-ver02-283x300.jpg 283w\" sizes=\"auto, (max-width: 738px) 100vw, 738px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"fran-aktorerna-till-arbetsuppgiften-fran-abstrakt-och-avlagset-till-konkret-och-nara\">Fr\u00e5n akt\u00f6rerna till arbetsuppgiften, fr\u00e5n abstrakt och avl\u00e4gset till konkret och n\u00e4ra<\/h4>\n\n\n\n<p>Den r\u00f6da tr\u00e5den \u00e4r att b\u00f6rja med akt\u00f6rerna (Vilka studenterna \u00e4r och sedan l\u00e4rarna), d\u00e4refter den gemensamma arbetsuppgiften. <\/p>\n\n\n\n<p>Vad g\u00e4ller arbetsuppgiften att g\u00e5 fr\u00e5n det stora mot det lilla, n\u00e4ra, konkreta. Att b\u00f6rja med programmets och kursens &#8220;stora&#8221; m\u00e5l och grova inneh\u00e5ll och d\u00e4refter konkretisera hur arbetet kommer att g\u00e5 till f\u00f6r att n\u00e5 dit. Och s\u00e5 slutligen, n\u00e4r studenterna har f\u00e5tt en \u00f6verblick f\u00f6r vad som v\u00e4ntar, fokusera p\u00e5 de f\u00f6rsta konkreta arbetsuppgifterna (Vad b\u00f6rjar vi med?). <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"hjalp-med-att-skapa-en-social-studiemiljo\">Hj\u00e4lp med att skapa en social studiemilj\u00f6<\/h4>\n\n\n\n<p>I b\u00f6rjan av ett program eller kurs \u00e4r gruppen ny och deltagarna os\u00e4kra inf\u00f6r vad det sociala spelet kommer att inneb\u00e4ra. Varje student beh\u00f6ver hj\u00e4lp f\u00f6r att bryta igenom och f\u00e5 kontakt med andra studenter. <\/p>\n\n\n\n<p>Uppl\u00e4gget arbetar med det genom att b\u00f6rja kravl\u00f6st och i mindre konstellationer och d\u00e4refter st\u00f6rre och st\u00f6rre: F\u00f6rst parvis, sedan trios, fyr-grupper och slutligen 4-6 i varje grupp. D\u00e5 \u00f6kar vi den sociala risken en bit i taget, vilket \u00f6kar sannolikheten att fler av de tillbakadragna \u00e4nd\u00e5 kommer att v\u00e5ga delta aktivt. <\/p>\n\n\n\n<p>Genomg\u00e5ende bildar vi nya grupper genom slumpvis indelning. P\u00e5 det s\u00e4ttet \u00f6kar sannlikheten att de flesta studenter kommer att ha pratat ansikte mot ansikte med ganska m\u00e5nga av de andra. Det h\u00e4r \u00e4r ett viktigt steg f\u00f6r att de ska b\u00f6rja bygga upp en social studiemilj\u00f6. <\/p>\n\n\n\n<p>De f\u00f6rsta grupp\u00f6vningarna (parvis) handlar om ytliga, ofarliga, kravl\u00f6sa saker (Vem \u00e4r du? Vem \u00e4r jag?) och steg f\u00f6r steg flyttas fokus mer och mer till det kommande arbetet (D\u00e4r risken \u00e4r st\u00f6rre att man upplever sig okunnig och kan g\u00f6ra bort sig). <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"resurs\">Resurs<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-content\/uploads\/sites\/184\/2021\/12\/Skelett-Programintro-ver02.docx\">Skelett till k\u00f6rschema intro-pass (Word)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>I dokumentet visas f\u00f6rst en \u00f6versiktstabell med programmets kronologi (hur l\u00e5ng tid momentet tar, antal minuter fr\u00e5n start), programpunkterna (7 st., fet stil), varje programpunkt i notisform och vilken typ av material som beh\u00f6ver f\u00f6rberedas. Efter \u00f6versiktstabellen kommenteras varje moment mer i detalj. Syftet, vad l\u00e4raren g\u00f6r, vilket material som beh\u00f6vs, osv. <br><br>Sist beskrivs hur den sista aktivteten i passet kan anv\u00e4ndas f\u00f6r att skapa <strong>studentarbetsgrupper <\/strong>f\u00f6r det fortsatta arbetet i kursen. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hur l\u00e4gger man upp en riktigt bra kursintroduktion som ska genomf\u00f6ras online? Vilka moment ska den inneh\u00e5lla? I vilken ordning? Hur h\u00e5ller vi intresset uppe? Hur g\u00f6r man ett bra k\u00f6rschema, ett som man till och med kan samarbeta kring? H\u00e4r \u00e4r ett kommenterat exempel.<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[292,294],"tags":[203,205,199,189,212,29,208,201,209,217],"class_list":["post-2970","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-laraktiviteter","category-student-online","tag-aktivitet-i-klassrummet","tag-grupparbete","tag-kursmaterial","tag-lektion-online","tag-mentimeter","tag-natbaserat","tag-stora-grupper","tag-studiemiljo","tag-undervisningsformer","tag-zoom"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2970","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/60"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2970"}],"version-history":[{"count":32,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2970\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5044,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2970\/revisions\/5044"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2970"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2970"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2970"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}