{"id":4761,"date":"2022-06-03T16:29:57","date_gmt":"2022-06-03T14:29:57","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/?p=4761"},"modified":"2023-04-03T17:44:52","modified_gmt":"2023-04-03T15:44:52","slug":"pedagogiskt-samtal-prata-spraksvarigheter-med-studenter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/pedagogiskt-samtal-prata-spraksvarigheter-med-studenter\/","title":{"rendered":"Pedagogiskt samtal: Prata spr\u00e5ksv\u00e5righeter med studenter"},"content":{"rendered":"\n<p><em>I UPEs Pedagogiska samtal med undertiteln \u201dHur pratar du om spr\u00e5ksv\u00e5righeter med studenten?\u201d i Zoom den 17 maj 2022 samlades \u00f6ver 60 undervisande personal f\u00f6r att diskutera studenters skrivsv\u00e5righeter och hur det inverkar p\u00e5 undervisningen.<\/em><\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>I en serie korta gruppsessioner delade deltagarna sina egna upplevelser av situationer d\u00e4r spr\u00e5ket st\u00e4ller till det f\u00f6r studenter och f\u00f6r l\u00e4rare. De delade ocks\u00e5 id\u00e9er om hur situationerna kan hanteras. Det synliga resultatet samlades som anteckningar p\u00e5 tv\u00e5 digitala skrivtavlor: Den f\u00f6rsta om <a href=\"https:\/\/kau.padlet.org\/markusschneider1\/spraket_17_maj\">problembilden<\/a>. Den andra om <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1mS6L_0kgqkX0RuR6r9yr08D8nEy20CxsSMI2TQKxYJ0\/edit#slide=id.g12205fd6fcd_0_0\">vad man kan g\u00f6ra \u00e5t detta (Kolla bilderna 14-17!)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>H\u00e4r v\u00e5gar vi helt dj\u00e4rvt p\u00e5 oss att g\u00f6ra en slags sammanfattning av resultaten och samtalen i de olika grupperna.<\/p>\n\n\n\n<p>Generellt upplever l\u00e4rare att studenters spr\u00e5ksv\u00e5righeter praktiskt begr\u00e4nsar dem i n\u00e5gra olika slags undervisningssituationer:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 <strong>instruktion<\/strong><\/li><li>Ovana vid att ta till sig <strong>stora textm\u00e4ngder<\/strong><\/li><li>Sv\u00e5rt att f\u00f6ra <strong>sammanh\u00e4ngande resonemang <\/strong>i text<\/li><li>Sv\u00e5rt att f\u00e5 fram sitt budskap p\u00e5 grund av ett begr\u00e4nsat <strong>ordf\u00f6rr\u00e5d<\/strong>, f\u00e5 spr\u00e5kliga nyanser och\/eller (F\u00f6r talat spr\u00e5k) kraftig <strong>brytning<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>En fr\u00e5ga som dyker upp i samtalen \u00e4r den om vad vi menar \u00e4r tillr\u00e4ckligt bra spr\u00e5k. \u00c4r det korrekt spr\u00e5k enligt spr\u00e5kregler, t.ex. som de uttrycks i boken Svenska skrivregler fr\u00e5n Svenska spr\u00e5kn\u00e4mnden? \u00c4r det ett spr\u00e5k som \u00e4r funktionellt i den yrkesmilj\u00f6 d\u00e4r studenten siktar p\u00e5 att arbeta? Eller \u00e4r det ett specifikt akademiskt spr\u00e5k som fr\u00e4mst anv\u00e4nds i universitetsmilj\u00f6n? N\u00e4r universitetet alltmer blivit en plats f\u00f6r yrkesf\u00f6rberedande utbildningar inriktade p\u00e5 olika slags yrkesomr\u00e5den \u00e4r det kanske inte sj\u00e4lvklart vad som menas med \u201dtillr\u00e4ckligt bra spr\u00e5kf\u00f6rm\u00e5ga\u201d?<\/p>\n\n\n\n<p>Oavsett vilket s\u00e5 kan man spekulera om orsakerna till studenternas problem och n\u00e5gra f\u00f6rslag som dyker upp \u00e4r:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Uppv\u00e4xt pr\u00e4glad av att l\u00e4sa och skriva mer fragmentarisk text \u00e4n \u201df\u00f6rr\u201d<\/li><li>Uppv\u00e4xt pr\u00e4glad av sk\u00e4rml\u00e4sning snarare \u00e4n bok- och papperstidningsl\u00e4sning<\/li><li>St\u00f6rre andel av \u00e5rskullarna till h\u00f6gre studier =&gt; L\u00e4gre genomsnittlig f\u00f6rm\u00e5ga<\/li><li>St\u00f6rre andel studenter med icke-svensk bakgrund (Fler med svenska som andraspr\u00e5k)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>N\u00e4r vi g\u00e5r igenom f\u00f6rslagen fr\u00e5n det pedagogiska samtalet 17 maj framtr\u00e4der ett m\u00f6nster med f\u00f6rslag inom fem olika omr\u00e5den som vart och ett angriper problemen p\u00e5 strategiskt olika s\u00e4tt:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u00c4ndrade intr\u00e4deskrav och liknande f\u00f6r att <strong>selektera bort<\/strong> spr\u00e5kligt svaga studenter innan de kommer in i utbildningarna<\/li><li><strong>Program<\/strong>relaterade arrangemang (Som s\u00e4rskilda, spr\u00e5ktr\u00e4ningsmotiverade moment) tv\u00e4rs\u00f6ver programmets olika kurser<\/li><li><strong>Kurs<\/strong>relaterade arrangemang (Som hur undervisning, kursmaterial och examinationer utformas i den enskilda kursen)<\/li><li><strong>L\u00e4rar<\/strong>relaterade \u00e5tg\u00e4rder (Som fortbildningskurser, gemensamma strategier och processer i l\u00e4rarlaget, osv.)<\/li><li><strong>St\u00f6d<\/strong>arrangemang f\u00f6r studenter (Som specialenheter vid biblioteket, sj\u00e4lvstudiematerial, separata kurser f\u00f6r spr\u00e5ktr\u00e4ning, f\u00f6rberedande spr\u00e5kligt bas\u00e5r, m.m.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Inom ramen f\u00f6r den h\u00e4r webbplatsen kan vi fokusera p\u00e5 de tre mellersta. Vi har d\u00e4rf\u00f6r samlat ett antal inl\u00e4gg p\u00e5 temat studenters spr\u00e5ksv\u00e5righeter. Du l\u00e4ser just nu ett av dem. Du hittar allihop genom att fritexts\u00f6ka p\u00e5 \u201dspr\u00e5ksv\u00e5righeter\u201d eller genom att klicka p\u00e5 l\u00e4nken \u201dMer om Studenters spr\u00e5ksv\u00e5righeter\u201d i h\u00f6germarginalen n\u00e4r du har ett av dem framf\u00f6r dig. Prova!<\/p>\n\n\n\n<p>\/Tomas Jansson, UPE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I UPEs Pedagogiska samtal med undertiteln \u201dHur pratar du om spr\u00e5ksv\u00e5righeter med studenten?\u201d i Zoom den 17 maj 2022 samlades \u00f6ver 60 undervisande personal f\u00f6r att diskutera studenters skrivsv\u00e5righeter och hur det inverkar p\u00e5 undervisningen.<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[49,1,329],"tags":[206,54,344,202,339],"class_list":["post-4761","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nyheter","category-okategoriserad","category-studenter-med-sarskilda-behov-2","tag-handledning","tag-motivation","tag-pedagogiska-samtal","tag-studenter-med-sarskilda-behov","tag-studenters-spraksvarigheter"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4761","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/60"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4761"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4761\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4845,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4761\/revisions\/4845"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4761"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4761"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}