{"id":4774,"date":"2022-06-02T14:24:34","date_gmt":"2022-06-02T12:24:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/?p=4774"},"modified":"2022-06-03T16:22:28","modified_gmt":"2022-06-03T14:22:28","slug":"obligatoriska-undervisningsmoment-nar-far-vi-ha-det","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/obligatoriska-undervisningsmoment-nar-far-vi-ha-det\/","title":{"rendered":"Obligatoriska undervisningsmoment: N\u00e4r f\u00e5r vi ha det?"},"content":{"rendered":"\n

Huvudprincipen f\u00f6r universitetsundervisning \u00e4r att den \u00e4r frivillig fr\u00e5n studentens sida. Bara examinationen \u00e4r obligatorisk. Men vissa undervisningsmoment kan g\u00f6ras obligatoriska, \u00e4ven om de inte \u00e4r examinerande. Hur d\u00e5?<\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Det \u00e4r studentens ansvar att sj\u00e4lv avg\u00f6ra vilka av de l\u00e4raktiviteter vi erbjuder som hen beh\u00f6ver f\u00f6r att tillgodog\u00f6ra sig kursens inneh\u00e5ll och uppn\u00e5 kraven f\u00f6r godk\u00e4nt. Den enda obligatoriska aktiviteten \u00e4r sj\u00e4lva examinationen, som vi l\u00e4rare beh\u00f6ver f\u00f6r att kunna utf\u00e4rda betyg.<\/p>\n\n\n\n

I praktiken skapar detta ibland en del problem n\u00e4r man som l\u00e4rare f\u00f6rs\u00f6ker utforma l\u00e4raktiviteter som bidrar till studenternas l\u00e4rande. Ett s\u00e5dant exempel \u00e4r n\u00e4r v\u00e5r v\u00e4lgrundade erfarenhet som l\u00e4rare \u00e4r att det kr\u00e4vs mycket och m\u00f6dosam \u00f6vning<\/strong> f\u00f6r att till\u00e4gna sig en viss f\u00e4rdighet, t.ex. f\u00f6r att \u00f6ka sin spr\u00e5kf\u00f6rm\u00e5ga<\/strong>. En annan \u00e4r att m\u00e5nga effektiva arbetsformer f\u00f6ruts\u00e4tter studenter som g\u00f6r saker tillsammans<\/strong>, t.ex. i grupparbetsform<\/strong>, diskussions\u00f6vningar, ger varandra \u00e5terkoppling, osv. F\u00f6r att skapa progression under en kurs (eller ett program) kan det vara l\u00e4mpligt att utforma aktiviteter som bildar en progression<\/strong>, dvs. ett steg bygger p\u00e5 det f\u00f6reg\u00e5ende. Det \u00e4r en del av l\u00e4rarens profession att kunna avg\u00f6ra vilka slags aktiviteter som \u00e4r effektiva f\u00f6r att till\u00e4gna sig ett visst kursinneh\u00e5ll och n\u00e5 vissa l\u00e4randem\u00e5l. Det kan d\u00e4remot vara sv\u00e5rt f\u00f6r enskilda studenter, som inte full ut greppar sakinneh\u00e5llet i utbildningen f\u00f6rr\u00e4n mot slutet av den, att bed\u00f6ma nyttan av enskilda aktiviteter. Om vissa studenter d\u00e5 v\u00e4ljer att bara delta i vissa av stegen i en progression eller ett grupparbete s\u00e5 urholkas den pedagogiska id\u00e9n ocks\u00e5 f\u00f6r dem som deltar i alla stegen eller i hela grupparbetet. De flesta l\u00e4rare har nog n\u00e5gon g\u00e5ng \u00f6nskat att de kunde g\u00f6ra vissa l\u00e4raktiviteter obligatoriska utan att ocks\u00e5 beh\u00f6va g\u00f6ra dem till examinerande moment.<\/p>\n\n\n\n

Men det kan vi.<\/p>\n\n\n\n

I Regler f\u00f6r utbildning p\u00e5 grundniv\u00e5 och avancerad niv\u00e5 vid Karlstads universitet<\/em> (Se s\u00f6kv\u00e4g nedan) \u00f6ppnas f\u00f6r en s\u00e5dan m\u00f6jlighet. I Kapitel 6, \u00a73 Obligatoriska moment anges n\u00e4r det f\u00e5r ske:<\/p>\n\n\n\n

\u201dObligatoriska moment kan f\u00f6rekomma<\/strong>, om detta \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt f\u00f6r att uppn\u00e5 fastst\u00e4llda kursm\u00e5l och utg\u00f6r d\u00e5 en del av examinationen av aktuell kurs, eller kan vara av s\u00e5dan karakt\u00e4r att studenterna aktivt m\u00e5ste delta f\u00f6r att tillgodog\u00f6ra sig momentet<\/strong>. [..] Samtliga planerade obligatoriska moment ska framg\u00e5 av kursplan och schema<\/strong>.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Centrala moment i kursens undervisning kan allts\u00e5 g\u00f6ras obligatoriska om de bed\u00f6ms vara n\u00f6dv\u00e4ndiga f\u00f6r att tillgodog\u00f6ra sig det som kursen handlar om. Det kan allts\u00e5 vara obligatoriskt att delta i laborations\u00f6vningar inf\u00f6r examination om kursens m\u00e5l \u00e4r att kunna arbeta i laborationsmilj\u00f6, eller det kan vara obligatoriskt att delta i samtals\u00f6vningar om kursens m\u00e5l \u00e4r att kunna f\u00f6ra sv\u00e5ra samtal om n\u00e5got speciellt.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e4rskilt kan detta vara relevant n\u00e4r det mest effektiva l\u00e4randet f\u00f6r att n\u00e5 ett visst kursm\u00e5l kr\u00e4ver interaktion mellan studenter, t.ex. i samtals\u00f6vningar, kamrat\u00e5terkoppling, och liknande.<\/p>\n\n\n\n

Det viktiga h\u00e4r \u00e4r att obligatoriska moment allts\u00e5 inte<\/em> beh\u00f6ver vara examinerande<\/strong>, dvs. ska bed\u00f6mas och betygss\u00e4ttas, utan att de \u00e4r aktiviteter med ett renodlat l\u00e4r-syfte. Det inneb\u00e4r att studenterna kan inrikta sitt deltagande p\u00e5 att unders\u00f6ka, prova och l\u00e4ra \u2013 allts\u00e5 uts\u00e4tta sig f\u00f6r risken att misslyckas utan att det ocks\u00e5 inneb\u00e4r risk f\u00f6r s\u00e4mre betyg. Aktiviteten handlar inte om att bevisa vad man kan, utan att testa och l\u00e4ra sig hur n\u00e5got fungerar.<\/p>\n\n\n\n

\/Tomas Jansson, UPE<\/p>\n\n\n\n

Referenser<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Dokumenth\u00f6rnan > Universitetsgemensamma styrdokument – internt regelverk > Utbildning p\u00e5 grundniv\u00e5 och avancerad niv\u00e5 > Regler > Regler f\u00f6r utbildning p\u00e5 grundniv\u00e5 och avancerad niv\u00e5 vid Karlstads universitet, reviderad 2019-07-08<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Huvudprincipen f\u00f6r universitetsundervisning \u00e4r att den \u00e4r frivillig fr\u00e5n studentens sida. Bara examinationen \u00e4r obligatorisk. Men vissa undervisningsmoment kan g\u00f6ras obligatoriska, \u00e4ven om de inte \u00e4r examinerande. Hur d\u00e5?<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[292,285,331],"tags":[198,54,200,339],"class_list":["post-4774","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-laraktiviteter","category-lokalt-kau","category-planera-kurs","tag-kursflode","tag-motivation","tag-pedagogisk-ide","tag-studenters-spraksvarigheter"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4774","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/users\/60"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4774"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4774\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4776,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4774\/revisions\/4776"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4774"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4774"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sola.kau.se\/keeponteaching\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4774"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}