Through the course, participants improve their understanding of the different ways of supervising and offering doctoral-level education in different subjects and scholarly traditions, writing doctoral theses in different disciplines, research ethics and current national and local regulations.

Based on research about learning and different types of knowledge, this course aims to give practical tools for skillful teaching at the university level.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

I denna kurs får du ”möta” personer som har olika förutsättningar för sitt lärande och lära dig hur du konkret och med enkla medel kan stötta dem i deras studier. Du kommer att arbeta praktiskt med egen kurs för att skapa en mer tillgänglig digital arbetsmiljö.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Utbildningen utgår från deltagarnas egna erfarenheter av att bli handledda och av att handleda på olika nivåer. I kursen bearbetas och fördjupas dessa erfarenheter via forskningsperspektiv på handledning, textarbete och egna undersökningar.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 3.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

Based on research about learning and different types of knowledge, this course aims to give practical tools for skillful teaching at the university level.

Through the course, participants improve their understanding of the different ways of supervising and offering doctoral-level education in different subjects and scholarly traditions, writing doctoral theses in different disciplines, research ethics and current national and local regulations.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

The course features discussions about the fundamental values in higher education and their appropriate application in relation to other academic requirements and expectations.

The aim of the course is for the participant to be able to develop and quality assure courses within their own main field of study with the help of Constructive Alignment.

The participants are introduced to various techniques for giving formative and summative feedback.

The course Higher Education Didactics for Sustainability (HEDS) aims to empower educators, pedagogical developers, and others involved in curriculum design in higher education to integrate sustainability into teaching practice.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

The aim of the course is to enable participants to expand their pedagogical toolbox by exploring and investigating a variety of techniques that can enrich their own teaching practice.

Participants in the course will develop their teaching portfolio with the help of the course coordinator and in collaboration with each other.

The aim of the course is to enable participants to expand their pedagogical toolbox by exploring and investigating a variety of techniques that can enrich their own teaching practice.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Deltagarna introduceras i olika tekniker för att ge formativ och summativ återkoppling.

Utbildningen utgår från deltagarnas egna erfarenheter av att bli handledda och av att handleda på olika nivåer. I kursen bearbetas och fördjupas dessa erfarenheter via forskningsperspektiv på handledning, textarbete och egna undersökningar.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Kursen består av fyra träffar samt läsning och uppgifter som deltagarna genomför mellan träffarna. I kursen kombineras teoretiska delar med praktiska övningar.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Utbildningen utgår från deltagarnas egna erfarenheter av att bli handledda och av att handleda på olika nivåer. I kursen bearbetas och fördjupas dessa erfarenheter via forskningsperspektiv på handledning, textarbete och egna undersökningar.

Baserat på forskning om hur lärande går till och olika slags kunskap, syftar kursen till att ge praktiska verktyg för att kunna agera skickligt i lärarrollen.

I kursen introduceras universitetslärare till tjänstemannauppdraget genom regelverk för universitetsutbildning, såsom grundläggande lagstiftning, regler och lokala styrdokument.

Kursen syftar till att deltagaren ska kunna utveckla och kvalitetssäkra kurser inom det egna huvudområdet med hjälp av konstruktiv länkning.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

I kursen ingår att du ska välja några undervisningstekniker och anpassa dem till din egen undervisning. Uppgiften ska redovisas innan kursens slut.

Kursen består av fyra träffar samt läsning och uppgifter som deltagarna genomför mellan träffarna. I kursen kombineras teoretiska delar med praktiska övningar.