The course features discussions about the fundamental values in higher education and their appropriate application in relation to other academic requirements and expectations.

The aim of the course is for the participant to be able to develop and quality assure courses within their own main field of study with the help of Constructive Alignment.

The participants are introduced to various techniques for giving formative and summative feedback.

The purpose of the course is to develop the participants´ didactical readiness for action to change the education through Education for sustainable development, ESD.

Participants in the course will develop their teaching portfolio with the help of the course coordinator and in collaboration with each other.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

The aim of the course is for the participant to be able to develop and quality assure courses within their own main field of study with the help of Constructive Alignment.

The goal for this course is to create a teaching portfolio of sufficient scope and quality so that the participants can be considered having “started a teaching portfolio” (SUHF’s recommendation 2016:1).

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

Based on research about learning and different types of knowledge, this course aims to give practical tools for skillful teaching at the university level.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 2.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 2.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

Through the course, participants improve their understanding of the different ways of supervising and offering doctoral-level education in different subjects and scholarly traditions, writing doctoral theses in different disciplines, research ethics and current national and local regulations.

Through the course, participants improve their understanding of the different ways of supervising and offering doctoral-level education in different subjects and scholarly traditions, writing doctoral theses in different disciplines, research ethics and current national and local regulations.

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

Participants in the course will develop their teaching portfolio with the help of the course coordinator and in collaboration with each other.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 2.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

Based on research about learning and different types of knowledge, this course aims to give practical tools for skillful teaching at the university level.

The course introduces University teachers to their role as government employees through frameworks concerning university education, such as fundamental legislation, rules and local policies.

The aim of the course is for the participant to be able to develop and quality assure courses within their own main field of study with the help of Constructive Alignment.

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 2.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

Participants in the course will develop their teaching portfolio with the help of the course coordinator and in collaboration with each other.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 3.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

Based on research about learning and different types of knowledge, this course aims to give practical tools for skillful teaching at the university level.

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

Through the course, participants improve their understanding of the different ways of supervising and offering doctoral-level education in different subjects and scholarly traditions, writing doctoral theses in different disciplines, research ethics and current national and local regulations.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

Participants in the course will develop their teaching portfolio with the help of the course coordinator and in collaboration with each other.

The purpose of the course is to develop the participants´ didactical readiness for action to change the education through Education for sustainable development, ESD.

The participants are introduced to various techniques for giving formative and summative feedback.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 3.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

The purpose of the course is to develop the participants´ didactical readiness for action to change the education through Education for sustainable development, ESD.

Participants in the course will develop their teaching portfolio with the help of the course coordinator and in collaboration with each other.

The aim of the course is for you to choose a teaching technique from the book Teach like a champion 3.0 (by Doug Lemov) and adapt it to your own teaching.

Based on research about learning and different types of knowledge, this course aims to give practical tools for skillful teaching at the university level.

Through the course, participants improve their understanding of the different ways of supervising and offering doctoral-level education in different subjects and scholarly traditions, writing doctoral theses in different disciplines, research ethics and current national and local regulations.

The participants will work in Problem Based Learning (PBL)-groups investigating different topics regarding flexible and online teaching and learning, such as digital literacies, openness and design for online and blended learning.

In this course we will investigate norms and biases that can circulate in an academic learning environment.

Participants in the course will develop their teaching portfolio with the help of the course coordinator and in collaboration with each other.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Utbildningen utgår från deltagarnas egna erfarenheter av att bli handledda och av att handleda på olika nivåer. I kursen bearbetas och fördjupas dessa erfarenheter via forskningsperspektiv på handledning, textarbete och egna undersökningar.

Kursens syfte är att kursdeltagaren skall få insikter om begreppet hållbar utveckling och på vilka vetenskapliga grunder det vilar.

I kursen introduceras universitetslärare till tjänstemannauppdraget genom regelverk för universitetsutbildning, såsom grundläggande lagstiftning, regler och lokala styrdokument.

Kursens syfte är att kursdeltagaren skall få insikter om begreppet hållbar utveckling och på vilka vetenskapliga grunder det vilar.

Efter genomgången kurs ska du känna dig trygg i att använda grundläggande funktioner i Canvas, Zoom och Padlet samt hur du skapar en blogg och spelar in film. Du vet även vilka bilder du kan använda i din undervisning och vilka regler som gäller för dem.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

I denna kurs utgår vi från boken Teach like a champion 2.0 (av Doug Lemov). Du kommer att få välja en undervisningsteknik ur boken, som du sedan anpassar till din egen undervisning.

I denna kurs utgår vi från boken Teach like a champion 2.0 (av Doug Lemov). Du kommer att få välja en undervisningsteknik ur boken, som du sedan anpassar till din egen undervisning.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Deltagarna introduceras i olika tekniker för att ge formativ och summativ återkoppling.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Baserat på forskning om hur lärande går till och olika slags kunskap, syftar kursen till att ge praktiska verktyg för att kunna agera skickligt i lärarrollen.

I kursen introduceras universitetslärare till tjänstemannauppdraget genom regelverk för universitetsutbildning, såsom grundläggande lagstiftning, regler och lokala styrdokument.

Kursen syftar till att deltagaren ska kunna utveckla och kvalitetssäkra kurser inom det egna huvudområdet med hjälp av konstruktiv länkning.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Utbildningen utgår från deltagarnas egna erfarenheter av att bli handledda och av att handleda på olika nivåer. I kursen bearbetas och fördjupas dessa erfarenheter via forskningsperspektiv på handledning, textarbete och egna undersökningar.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Deltagarna introduceras i olika tekniker för att ge formativ och summativ återkoppling.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Deltagarna introduceras i olika tekniker för att ge formativ och summativ återkoppling.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

I kursen får deltagarna ett erfarenhetsutbyte och en ökad förståelse för olika ämnens och vetenskapliga traditioners sätt att handleda och bedriva forskarutbildning och skriva artiklar och avhandlingar inom gällande nationella och lokala regelverk. Därutöver diskuteras och problematiseras handledning utifrån för universitetet viktiga perspektiv som till exempel etik, klass, genus, etnicitet och generation.

Denna kurs är ett kompetensutvecklingspaket, som syftar till att hjälpa lärarutbildare att utveckla sin digitala kompetens.

I kursen introduceras universitetslärare till tjänstemannauppdraget genom regelverk för universitetsutbildning, såsom grundläggande lagstiftning, regler och lokala styrdokument.

Kursen syftar till att deltagaren ska kunna utveckla och kvalitetssäkra kurser inom det egna huvudområdet med hjälp av konstruktiv länkning.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Baserat på forskning om hur lärande går till och olika slags kunskap, syftar kursen till att ge praktiska verktyg för att kunna agera skickligt i lärarrollen.

Utbildningen utgår från deltagarnas egna erfarenheter av att bli handledda och av att handleda på olika nivåer. I kursen bearbetas och fördjupas dessa erfarenheter via forskningsperspektiv på handledning, textarbete och egna undersökningar.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

I kursen introduceras universitetslärare till tjänstemannauppdraget genom regelverk för universitetsutbildning, såsom grundläggande lagstiftning, regler och lokala styrdokument.

Kursen syftar till att deltagaren ska kunna utveckla och kvalitetssäkra kurser inom det egna huvudområdet med hjälp av konstruktiv länkning.

Skapa din Canvaskurs för progress, tydlighet och struktur med stöd av Canvas mallkurs och checklista.

Träffarna innehåller föreläsningar och diskussioner, som bygger på egna litteraturstudier samt undersökningar av handledningspraktiken.

Deltagarna introduceras i olika tekniker för att ge formativ och summativ återkoppling.

Utbildningen utgår från deltagarnas egna erfarenheter av att bli handledda och av att handleda på olika nivåer. I kursen bearbetas och fördjupas dessa erfarenheter via forskningsperspektiv på handledning, textarbete och egna undersökningar.