Organisation

Här nedan finns en överskådlighet kring personaltäthet och befattning på Blomsterängen

Avdelningen Vitsippan (1-3 år)

På yngrebarnsavdelningen Vitsippan arbetar förskollärarna Elin, 25 & Emma, 33 tillsammans med barnskötarna Maja, 52 och Lowa, 20. Vitsippans arbetslagsledare är förskolläraren Elin.

Avdelningen Blåsippan (3-5 år)

På äldrebarnssavdelningen Blåsippan arbetar förskollärarna Martina, 23, och Agnes 23, tillsammans med barnskötarna Kajsa, 43, och Astrid, 60 (slutar 27/6), vi välkomnar Pepe, 27 (4/8). Blåsippans arbetslagsledare är förskolläraren Martina.

Övrig personal inom förskoleområdet:

Övrigt

Vi arbetar personaltätt för att få större möjlighet att se varje barn och deras behov för att skapa förutsättningar. På varje avdelning arbetar två förskollärare och två barnskötare. Vår rektor Marie Osini ansvarar för vår förskola Blomsterängen samt förskolan Skogsdungen i kommunen. Marie är på Blomsterängen 2-3 dagar i veckan. Vi har även tillgång till vår specialpedagog Sigurd Ström, han är på plats 2 dagar i veckan (1 dag per avdelning). Resten av tiden finns Sigurd tillgänglig via telefon och mail)

Planering och Möten

All personal på Blomsterängen har planeringstid både individuellt och olika grupper. Planeringstiden är organiserad i ett rullande schema. Nedan kan ni ta del av Blomsterängens schema, under “ojämna veckor” hittar ni schema för respektive avdelning under ojämna veckor, under “jämna veckor” finns schema för respektive avdelning under jämna veckor.

Blomsterängen har gemensam arbetsplatsträff (APT) en gång varannan månad tillsammans med rektor. Mötena innehåller information gällande nuläge och hur det ser ut framledes, men är också ett reflektionstillfälle för all personal att lyfta positiva saker, uppgifter som måste utföras samt förändringsförslag, detta för att arbeta fram en samsyn där vi kan arbeta förebyggande för undervisningens kvalité. Här finns även utrymme för att sitta i små grupper och diskutera föreläsningar, litteratur eller ny forskning som vi har fått till oss.

Arbetslagskontrakt

Varje avdelnings arbetslag skriver inför varje läsår ett arbetslagskontrakt där de gemensamt bestämmer hur arbetet fördelas och förebyggande av konflikter. Även en plan på hur konflikter hanteras om de uppstår. Arbetslagskontraktet ses över en gång per termin och ändras vid behov.

Professionellt ledarskap

På Blomsterängens förskola arbetar vi utifrån ett professionellt ledarskap. Innebörden av detta ledarskap är mångfacetterad. För oss betyder det att vi upprätthåller ett välfungerande samarbete emellan oss pedagoger och i arbetslagen på förskolan. I arbetet med professionellt ledarskap utgår vi från Nilsson & Örberg’s bok “Leda som arbetslag: Ledarskap och yrkesroller i förskolan” (2022). De delger råd kring hur vi ska arbeta med ledarskap i förskolan. Det berör exempelvis aktivitet i kollegiala samtal, där alla ska få komma till tals. I relation till detta handlar det även om en förväntan att vi ska dela med oss av våra erfarenheter och observationer i förskolan, ställa frågor till varandra och utmana varandra i arbetslaget. Främst av allt handlar det om en fortlöpande självreflektion av var och en kring vårt ledarskap och praktik. Det handlar om att både blicka inåt samt utåt för att uppmärksamma och framhäva både styrkor samt utmaningar som finns i vårt ledarskap

Ett professionellt ledarskap i relation till barnen på vår förskola handlar om ett specifikt förhållningssätt. Det innebär att vår kommunikation med barnen ska kännetecknas av öppenhet, nyfikenhet och värme, för att därmed tillföra att barnen känner sig sedda, bekräftade samt trygga. 

Ansvarsområden

Förskollärares uppdrag

”Förskollärarna har ansvar för det pedagogiska innehållet i undervisningen och att leda undervisningen på ett sådant sätt att målen och intentionerna i läroplanen uppfylls” (Skolverket, u.å) 

Det handlar inte om att förskollärare ska bestämma eller styra arbetslaget / kollegor, men det är förskollärarnas ansvar att de tillsammans i arbetslaget arbetar enligt läroplanens syfte och ändamål,

För att konkretisera förskollärares ledarskap och uppdrag ytterligare handlar det om att:

• Förskollärare ska genom att leda möten med tydligt förankrad dagordning och bestämt syfte hos arbetslaget, säkerställa att våra kollegiala samtal har sitt utgångsläge i läroplanen.
• Förskolläraren ska vidare tillse att vi följer upp arbetet och utvecklas genom dialog i arbetslaget, samt att vi fortlöpande framhäver och arbetar i en gemensam förståelse för vårt uppdrag samt riktning
• Förskollärare ansvarar för våra utvecklingssamtals innehåll, att dess utformning och genomförande stämmer överens med de nationella målen
• Förskollärare ansvarar för övergångssamtalen med förskoleklass och vårdnadshavare inför skolstarten.

Arbetslagets uppdrag

• Att bedriva undervisning i förskolan gemensamt.
• Föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande 
• Att genomföra utvecklingssamtal och introduktionssamtal.
• Ta ansvar för att samtal, aktiviteter, lek och samspel sker i enlighet med läroplanens demokratiska värdegrund samt andra formuleringar i den.

Arbetslagsledares uppdrag

• Varje avdelning har en arbetslagsledare som träffas en gång varannan vecka för ett möte. De går tillsammans igenom vad varje avdelning har gjort, reflektioner som skett inom respektive arbetslag samt vad vi vill ska utvecklas i relation till beprövad erfarenhet och den vetenskapliga grunden. Detta är för att se till att utbildningen blir likvärdig på förskolan.
• Arbetslagsledarna och rektor skapar mallen för introduktionssamtalen.