Nedanstående inbjudan har kommit oss till känna från Lazaro Moreno Herrera och Marianne Teräs Stockholms universitet. Detlltagande anmäls till lazaro.moreno[at]edu.su.se
Dear colleagues,
We are glad to invite researchers in your network to attend the research seminar with professor Stephen Billet at our Department next 19 of number 13-15.00.
Information about content, room for the seminar as well as Zoom link is available via the link:
Nordic Journal of Vocational Education and Training (NJVET) har kommit ut med ett nytt temanummer på temat Vocational Classroom Research. Redaktörer för temanummer har varit Karlstadsforskarna Stig-Börje Asplund, Nina Kilbrink och Ann-Britt Enochsson.
Bland artikelförfattarna hittar vi också Minna Arvidsson och Anna Öhman från Karlstad tillsammans med andra forskare från fältet. Hela numret finns att läsa här.
”Under min tid som gymnasielärare med kombinationen av undervisning i svenska och yrkeslärare inom hantverk upptäckte jag att det fanns så mycket att tillföra i klassrummet. Det ledde till att jag läste ett magisterprogram i pedagogiskt arbete på Linköpings universitet för att skaffa mig fördjupade teoretiska kunskaper och fler pedagogiska verktyg. Under utbildningen upptäckte jag att jag var intresserad av att forska och speciellt om yrkeslärares undervisning.”
3-5 juni pågår konferensen Nordyrk 2024 i Reyjkavik på Island. Karlstads universitet har flera medarbetare på plats som presenterar sin forskning inom yrkesutbildningsområdet.
Processer och utmaningar vid bedömning av APL – Ann-Britt Enochsson & Annica Ådefors
Hur yrkeslärarstudenters professionsutveckling reflekteras över i examinationsuppgifter – Annelie Andersén, Ann Vestfält & Anneli Wiker
Annelie Andersén presenterar analysverktyg
Praktiknära forskning i yrkesutbildning. Exempel från två forskningsprojekt – Stig-Börje Asplund, Nina Kilbrink & Jan Axelsson
Konsten att lära sig svetsa är ett av nio projekt finansierade av Skolforskningsinstitutet som nu går att läsa mer om på Skolforskningsportalen. Projektet finansierades av Skolforskningsinstitutet mellan 2018-2020. Medverkande forskare i projektet är Nina Kilbrink (projektledare), Stig-Börje Asplund och Jan Axelsson
Följande inbjudan kommer från Sofia Nyström/forskarseminarium för yrkesdidaktik och yrkesutbildning:
Den 24 maj kl. 10-12 kommer Jenny Edvardsson hit från Högskolan i Kristianstad och presenterar boken ”Språkdidaktik för yrkeslärare – utmaningar och möjligheter”. Under seminariet presenterar Jenny bakgrunden till boken Språkdidaktik för yrkeslärare (Edvardsson & Bruce, 2023) och hur den växte fram ur ett utvecklingsarbete på en gymnasieskola och en webbinarieserie, där yrkeslärare och forskare deltog. Hon presenterar några av bokens centrala begrepp och ger förslag på hur yrkeslärare kan arbeta för att i sin undervisning utveckla både elevernas språk och yrkeskunnande. Under andra halvan av seminariet bjuds deltagarna in till diskussion. Vilka språkdidaktiska möjligheter och utmaningar ställs yrkeslärare inför i sin undervisningspraktik? Hur kan yrkeslärarutbildningen arbeta för att utveckla yrkeslärares kompetens i språkdidaktiska frågor?
Det går att delta på plats i Blackbox, LiU, (start med fika och smörgås kl. 10.00) eller via zoom från 10.15
Biographies of University Dropouts attending Dual Vocational Education and Training in Germany
The dropout rate for Bachelor’s degree programmes in Germany has recently remained relatively steady at 28%. University dropouts are an attractive group for companies recruiting trainees for the dual VET system in Germany as future skilled workers. Due to the advancing academisation, the biographical processing of university dropouts with a subsequent path into vocational education and training is particularly interesting and relevant.
In a preliminary study, I conducted 4 narrative biographical interviews with university dropouts who were completing or had completed a dual commercial vocational training programme after dropping out from university. The initial goal is to flesh out the research question and then find international research partners to work on the topic from a comparative perspective.
An initial preliminary analysis shows that uncertainty, a certain insecurity about oneself is a central variable for the participants in different ways, which had an impact on their educational biographies. It has its roots in difficult family situations and language difficulties in elementary school. Current in-depth systematic analyses based on Schütze and the Grounded Theory Methodology provide results in more detail which I am going to present as far as available.
Under vecka tio besöker docent Elsa Eriksdottir från University of Iceland KaU. På högre seminariet onsdagen den 13 mars, kl. 13.00–15.00, presenterar hon sin forskning What influences students to choose or not choose vocational education at upper secondary school. Lokal 3D512A är bokad, men för dem som vill går det att delta online – maila någon av oss (adress i sidfot) för länk.
