Kategori: Uncategorized Sida 1 av 3

Se nedanstående inbjudan från Linneuniversitetet om konferens för yrkeslärare 18 november:

År 2012 anordnade nätverk för yrkeslärare sin första årliga yrkeslärarkonferens. Den 18 november 2026 har vi nöjet att bjuda in dig till Linnéuniversitetet i Växjö för att träffa yrkeslärare och andra med anknytning till gymnasial yrkesutbildning. Trepartssamtalet är konferensens fokus och vi kommer att belysa detta ur branschens och den gymnasiala yrkesutbildningens perspektiv. 

Vi är särskilt glada över medverkande från både bransch och akademi. Samtliga talare har varit verksamma som yrkeslärare. Henrik Johnsson representerar VVS-branschens yrkesnämnd, som certifierar montörer i VVS-branschen i samverkan mellan arbetsmarknadens parter och kvalitetssäkrar skolor för VVS-college. Henrik är ledamot i VVS- och fastighetsprogrammet nationella programråd. Åsa Mårtensson är universitetslektor vid Linköpings universitet och hennes specialområde är gränslandet mellan skol- och arbetsplatsförlagd utbildning där hon har fokus på såväl handledares som lärares perspektiv.  Henrik Hegender är universitetslektor vid Linnéuniversitet och har flera specialområden som är relevanta för trepartssamtal under APL: lärande utifrån mål- och kriterieformuleringar; bedömning, examination och betygsättning samt området lärares “teoretiska och praktiska” kunskaper.  

Det kommer också att finnas tillfälle till erfarenhetsutbyte om upplägg och innehåll i APL-perioders trepartssamtal.

Vi bjuder på fika kl. 9.30 och kommer att vara i hus J sal 1034. Vi avslutar med gemensam fika kl. 15. På följande länk finns inom kort mer information:  https://www.lnu.se/mot-linneuniversitetet/aktuellt/kalender/2026/konferensen/yrkeslararkonferensen-2026/

Konferensen är gratis. Anmäl dig nu eller senast den 11 november 

Sprid gärna informationen till kollegor! 
Välkommen till Linnéuniversitetet den 18 november! 

Hälsningar

Nätverk för yrkeslärare

Genom

Anders Ingwald och Viktoria Grahn Johansson 

Fokus yrkesutbildning 2026

Du som arbetar med yrkesutbildning i skola och i arbetslivet är välkommen till Skolverkets digitala konferens den 12 oktober. Temat i år är yrkesutbildningens tid är nu.

Mer info hittar du här: Fokus yrkesutbildning 2026 – Skolverket

Är du yrkeslärare och vill kompetensutveckla dig och kanske på sikt ta ut en magister eller masterexamen. Sök någon av våra kurser på avancerad nivå. Dessa kurser är nu öppna för sen anmälan.

Yrkesdidaktik och yrkesämnesdidaktik, 7,5 hp vecka 36-45 (denna är öppen för sen anmälan fram till 13 september)

https://www.kau.se/utbildning/program-och-kurser/kurser/PAAY31

Yrkesutbildning i skola och arbetsliv, 7,5 hp vecka 46-2 (öppen för sen anmälan till vecka 46)

https://www.kau.se/utbildning/program-och-kurser/kurser/PAAY11

Scchema för höstens RIVER-seminarier ligger nu ute under fliken seminarier. Hjärtligt välkomna!

åter i augusti/september

Det har varit lite skralt med inlägg ett tag. Något som delvis beror på att vi fått in en massa spammeddelanden och att tidsinställda inlägg inte kommit iväg som det var tänkt. Dessa kommer publiceras under april.

Fortsätt tipsa om oss om sådant ni vill läsa om här på bloggen!

Ny termin och bloggen fortsätter att tipsa om sådant som känns relevant för oss som jobbar med forskning om yrkesutbildning och yrkeslärarutbildning, men också kan vara relevant för er som är yrkeslärare.

Har du tips på ämnen att skriva om? Händelser som sker? Intressanta artiklar eller projekt?

Tipsa annelie.andersen[@]kau.se

Nu är seminarie-schemat (se rubriken längst upp på sidan) uppdaterat för vårterminen 2026.

Resultat från studie om reflektion på yrkeslärarprogrammet publicerad.

I Rapport 2025:1 från Universitetspedagogiska enheten vid Karlstads universitet finns ett kapitel skrivet av Annelie Andersén, Anneli Wiker & Ann Scott.

I kapitlet Som man frågar får man svar presenteras ett verksamhetsutvecklande projekt med syfte att förbättra lärarutbildningens kvalitet och att stärka lärarstudenters professionsutveckling genom att fokusera på reflektion som verktyg. I projektet har undersökts hur reflektion används i kursmål och examinationer samt hur lärarutbildare och studenter
tolkar begreppet. Analysen har främst gjorts utifrån Brantley-Dias,
m.fl. (2021) MMRP-modell. Modellen används här både som ett
analytiskt verktyg och som en modell för fortsatt kompetensutveckling.

I resultatet framkommer bland annat att progressionen i förväntad
reflektion hos studenterna inte är linjär eftersom de förväntas
reflektera kritiskt i kurser som ligger tidigt i programmet, medan
senare i programmet står endast att de ska kunna reflektera.
Analysen med MMRP-modellen visar att examinationsuppgifterna
möjliggör för reflektion kring kunskaper och färdigheter, men att andra
dimensioner kan vara svårare att komma åt. I alla studenttexter som
analyserats förekommer reflektioner kring kunskap och färdigheter,
men reflektioner kring disposition var mindre frekvent i texter som
bedömts med betyget G än i de texter som bedömts med betyget VG.
De texter som bedömts med betyget VG visade dessutom på en mer
integrerad reflektion.

Läs rapporten i sin helhet här: FULLTEXT01.pdf