Den 1 september startar professionsprogrammet. Det ger lärare och förskollärare möjlighet till kontinuerlig och kvalitetssäkrad kompetensutveckling hela yrkeslivet. Dessutom införs ett meriteringssystem för legitimerade lärare och förskollärare. Välkommen till ett webbinarium där du som är lärare eller förskollärare får information om vad det innebär för dig och får möjlighet att ställa frågor.
För mer info se Skolverket
Som ni säkert lagt märke till har den här sidan bytt namn till RIVER. Under hösten kommer vi berätta mer om namnbytet och forskargruppen bakom namnet. Fört ut är vår vetenskapliga ledare Stig-Börje Asplund.
Stig-Börje Asplund – vetenskaplig ledare för RIVER
I december 2024 blev jag befordrad till professor i pedagogiskt arbete och jag är sedan dess vetenskaplig ledare för forskargruppen som numera heter RIVER (Research in Vocational Education Research Group). Jag ser fram emot att få utveckla den växande forskningsmiljön tillsammans med mina kollegor. Vi har inom gruppen varit framgångsrika under åren vad gäller att erhålla externa medel från Vetenskapsrådet, Skolforskningsinstitutet och Riksbankens Jubileumsfond för projekt som på olika sätt har kopplingar till yrkesutbildning, och just arbetet med att skapa förutsättningar för att skriva fram starka ansökningar där vi fortsatt kan konkurrera om forskningsmedel ser jag som en av de viktigare uppgifterna som vetenskaplig ledare.
Vi har en bred kompetens inom gruppen och flera pågående forskningsprojekt och för att kunna arbeta fram nya, innovativa projekt behöver vi också utnyttja våra olika kompetenser på ett konstruktivt sätt. Samtidigt är det så klart också viktigt att vi kan föra kreativa, vetenskapliga diskussioner och här är vårt seminarium av stor betydelse. Min uppgift är att vårda men också bidra till att utveckla den mötesplatsen. Jag vill också verka för ökade tvärvetenskapliga inslag i vår verksamhet och stärka vår samverkan såväl nationellt som internationellt.
Som forskargrupp har vi en nära koppling till yrkeslärarutbildningen men också till en pågående masterutbildning för yrkeslärare där många av oss varit och är involverade på olika sätt. Nu i höst startar vi också upp en fristående kurs i yrkesdidaktik och yrkesämnesdidaktik på avancerad nivå. Det är ett arbete jag ser fram emot att få vara en del av.
Det närmar sig höstterminsstart och tillbakagång till arbete efter semestern.
Under hösten kommer det ske lite förändringar här. Eller de har redan börjat. Exempelvis har vi fått ett namn på vår forskargrupp RIVER.
Mer om oss, namnet och vad vi planerar framöver kommer i kommande inlägg här på bloggen. Så vi säger Välkommen tillbaka!, men boka redan nu in följande seminarietider:
V 39 ti 23 september 13-15
V 43 ti 21 oktober kl. 14.45-16.45
V 48 ti 25 november 13-15
V 51 må 15 december 13-15
Till dess säger vi som Ugglan i Fablernas värld – Simma lungt!
Än är det sommar kvar – så njut av lediga stunder & glöm inte:
10-12 juni genomfördes Nordyrk-konferensen 2025 där yrkesutbildningsforskare och andra intresserade från hela norden deltog.
Temat för årets konferens som genomfördes vid VIA University College, Campus C Aarhus, Denmark,var Nordic VET in a Sustainable Future.
Medverkande från Karlstads universitet var Hamid Asghari som höll i ett symposium på temat Contextual vocational didactics: Integrating diverse approaches to enhance vocational teaching and learning samt Annelie Andersén som presenterade pågående forskning under rubriken Hållbara broar mellan skola och APL – med eller utan handledare?
Hamid Asghari vid Nordyrks konferens i Aarhus, Danmark 2025-06-11
Nästa Nordyrk-konferens äger rum 10-12 juni 2026 vid JAMK University
of applied sciences, & Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä i Finland
Ett nytt nummer av NJVET; Vol. 15 No. 2 (2025): Volume 15 Issue 2 Finns nu tillgänglig på tidskriftens hemsida: Vol. 15 No. 2 (2025): Volume 15 Issue 2 | Nordic Journal of Vocational Education and Training
Så här berättar Karlstadsforskaren, docent Nina Kilbrink, om projektet:
Ett av Skolforskningsinstitutets uppdrag är att ta fram systematiska forskningssammanställningar. Baserat på en förstudie har de konstaterat att det finns ett behov av att sammanställa forskning om yrkesdidaktik som yrkeslärare kan ha användning av i sitt arbete. Därför har Skolforskningsinstitutet beslutat att starta ett projekt för att ta fram en systematisk översikt som riktar sig till yrkeslärare på gymnasial nivå, både inom gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Syftet med sammanställningen är ”att bidra till goda förutsättningar för yrkeselevers lärande genom att sammanställa forskning som kan ge yrkeslärare stöd och vägledning i att fatta välgrundade, didaktiska beslut i sin undervisning.” Förutom personal från Skolforskningsinstitutet är två externa forskare knutna till projektet – och jag har, tillsammans med Per Andersson vid Linköpings universitet, äran att få vara en av dem. Vi har ett gediget arbete framför oss med att gå igenom forskning som skulle kunna vara relevant att ha med. Förhoppningsvis kan den färdiga sammanställningen sedan vara användbar på både lärarutbildningar och för lärare i arbetet med att låta undervisningen vila på vetenskapligt grund och att skapa förutsättningar för elevers lärande i yrkesämnen.
Bild från skolfi.se
Mer om projektet och arbetsprocessen kan ni läsa på denna länk:
Månadens forskare i april på Pedagog Värmland är professor Stig-Börje Apslund, vetenskaplig ledare för forskningen kring yrkesutbildning och yrkeslärarutbildning vid Karlstads univeristet. Om sin forskning säger han bland annat:
”Min forskning bottnar i ett intresse för människor, kombinerat med ett engagemang i ämnesdidaktiska frågor. Jag är intresserad av hur man lär och vad man gör av det man lär och har lärt sig i ett längre perspektiv.”
Stig-Börje Asplund, foto: Cathrine Andersson Busch
Hej!
Påminner om att på tisdag 8/ 4 13-15 diskuterar vi – De Vos, M. E., Baartman, L. K. J., Van der Vleuten, C. P. M., & De Bruijn, E. (2024). Unravelling workplace educators’ judgment processes when assessing students’ performance at the workplace. Journal of Vocational Education & Training, 76(3), 517-536. https://doi.org/10.1080/13636820.2022.2042722
Då vi båda har åtagande på annan ort aktuell dag kommer ingen av oss vara på plats på KaU, men 3D410 finns bokad för dem som vill sitta tillsammans. Annars syns vi på zoom. Kontakta Annelie för länk.
Mvh
Annelie och Hamid
Läs vad Viveca Lindberg professor emerita säger om yrkeskunnande på Lärare & Forsknings hemsida och se filmen där hon svarar på deras frågor här.
En anpassad tillämpning av variationsteori kan hjälpa läraren att överföra sitt yrkeskunnande till ett undervisningsinnehåll. Om detta pratar Karlstadsforskarna Nina Kilbrink och Jan Axelsson om i avsnitt 26 av Lärare & Forskning podcast.
Läs mer och lyssna på podden här:
Podcast: Genom dialog blev yrkeskunnande till undervisningsinnehåll – Lärare & Forskning
Drivs med WordPress & Tema av Anders Norén