Kategori: STUDENTER-MED-SÄRSKILDA-BEHOV

“Inga hinder, bara stapeldiagram”, så här skapar du tillgängliga diagram

Publicerad den av Cecilia Hellekant

Under stiftelsen Funkas Free Friday Webinar: No barriers, just bar charts, presenterade Peter Kemeny, Specialist på tillgängliga dokument, och Malin Hammarberg, UX Designer och Tillgänglighetsspecialist (båda arbetar på Funka Foundation) hur du kan skapa diagram som är “tydligare, smartare och mer tillgängliga för alla, inklusive dem med visuell eller kognitiva funktionsnedsättningar”.

OBS! På Funkas webbplats hittar du fler inspelningar från tidigare Free Friday Webinars

Tillgänglig och inkluderande undervisning

Publicerad den av Cecilia Hellekant
Sofia Grunér leder podden Röster om tillgänglighet

I detta avsnitt av Röster om tillgänglighet möter Sofia Grunér Petra Korall, pedagogisk utvecklare och lektor, Uppsala universitet. Petra menar att “tillgänglighet och inkludering handlar om att arbeta med vår undervisning och lärandet så att alla känner sig välkomna och kan tillgodogöra sig utbildningen på sitt sätt”.

Vi får veta mer om NPF-diagnoser och de utmaningar och möjligheter de innebär. Dessutom pratar Petra om tillgänglig undervisning, hur man kan hantera knepiga situationer med mer.

Pedagogiskt samtal: Prata språksvårigheter med studenter

Publicerad den av tomajans

I UPEs Pedagogiska samtal med undertiteln ”Hur pratar du om språksvårigheter med studenten?” i Zoom den 17 maj 2022 samlades över 60 undervisande personal för att diskutera studenters skrivsvårigheter och hur det inverkar på undervisningen.

Läs mer “Pedagogiskt samtal: Prata språksvårigheter med studenter”

Läsanvisningar? När och hur?

Publicerad den av tomajans

Kommer man direkt från gymnasiet eller från flera år i yrkesverksamhet, kan det vara svårt att angripa uppgiften att ta till sig stora textmängder. Hur är din målgrupp? Behöver de hjälp med läsanvisningar och studiemetodik?

Läs mer “Läsanvisningar? När och hur?”

Återkoppla om svagt språk: Hur gör man?

Publicerad den av tomajans

Det kan vara jobbigt att kritisera någons bristande språkbehandling. Och det är givetvis ännu jobbigare att ta emot sådan kritik. Och inte blir det lättare om situationen uppstår i en kurs som inte alls har språk i centrum. Här är några råd om hur du kan göra för att öka chanserna att lyckas nå fram med återkopplingen.

Läs mer “Återkoppla om svagt språk: Hur gör man?”

Planera språkprogression genom ett helt utbildningsprogram

Publicerad den av tomajans

En student med generellt svag språkförmåga fixar antagligen inte bristen under loppet av en enskild kurs. Åtgärder för att stärka svaga studenters språkförmåga behöver därför planeras med hela utbildningsprogrammet som utgångspunkt.

Läs mer “Planera språkprogression genom ett helt utbildningsprogram”

Tips: Systematisk språkträning genom en serie programkurser – ett exempel

Publicerad den av tomajans

Här är ett exempel på hur systematisk språkträning – läsa, skriva, hantera akademiska texter – implementerats i alla kurserna i ett ettårigt program som avslutas med en individuell uppsats. Det kan användas som inspiration.

Läs mer “Tips: Systematisk språkträning genom en serie programkurser – ett exempel”