Hur utnyttjar du att ni befinner er i ett fysiskt rum med väggar, djup och bredd och en scen? Filmen ger tips om hur du anpassar ditt kroppsspråk till lokalen och gruppen, hur du skapar rumsliga ”bilder” i själva lokalen som hjälper studenterna att minnas, hur du går till väga för att få med dig studenterna i övningar där de ska lämna sin stol, hur du styr deras uppmärksamhet mot det viktiga.
Läs mer “Lärartricks i klassrummet: Fysiska rummet”Kategori: _UNDERVISNING
Lärartricks i klassrummet: Smågrupp nu
Smågrupper, som bikupor, trios eller fyragrupper, kan vara bra verktyg för att ge studenter utrymme för egen bearbetning under ett lektionspass. Men hur gör man det effektivt, så att inte instruktionerna och själva arbetsformen krånglar och tar musten ur som skulle ge energi? I denna film visas ett par praktiska tekniker för att komma till skott snabbt och för att undvika att några studenter blir över och hamnar utanför.
Läs mer “Lärartricks i klassrummet: Smågrupp nu”Lärartricks i klassrummet: Flöde, tempo och paus
I den här filmen visas en användbar struktur för hur man kan bygga upp flödet genom ett lektionspass. Vidare handlar det om tempo som arbetsverktyg, reflektionspauser och att hantera raster. Kommer de tillbaka…?
Läs mer “Lärartricks i klassrummet: Flöde, tempo och paus”Lärartricks i klassrummet: Bilder
Den här filmen handlar om bilder i lektionssalen (särskilt bilder med text och figurer). Vad ska bilderna vara till, egentligen? Och du får ett par tricks om hur man pekar på och pratar om en bild som finns på skrivtavlan eller projektionsduken. Sist ett tricks om hur man bygger upp bilder som behöver vara komplicerade, med många komponenter. Hur undviker man förvirring och blockering?
Läs mer “Lärartricks i klassrummet: Bilder”Lärartricks i klassrummet: Avsluta
”Det var jättevärdefullt!” eller ”Vad hände, egentligen?” Avslutningen av ett lektionspass är viktigt för helhetsintrycket, som sedan påverkar om och hur studenterna återvänder i tanken till det som passet handlat om. Hur gör man ett riktigt bra slut som sätter tonen för vad som händer efteråt? I den här filmen får du förslag, råd och en praktisk aktivitet.
Läs mer “Lärartricks i klassrummet: Avsluta”Hur du pratar med dina studenter om ChatGPT: En lektionsplanering för högre utbildning
Den här lektionsplaneringen bygger på en artikel av Ben Edwards i ArtsTechnica (April 6, 2023): “Why ChatGPT and Bing Chat are so good at making things up”.
Läs mer “Hur du pratar med dina studenter om ChatGPT: En lektionsplanering för högre utbildning”Intervju med ChatGPT
Det här är en intervju som gjordes med ChatGPT den 6 april 2023 av Karin Thörne, UPE.
Läs mer “Intervju med ChatGPT”Kamratrespons: Verktyg för att förbättra studenters akademiska skrivande
Hur arbetar man bäst med kamratrespons på akademisk text? Kamratbedömning versus kamratrespons. Utforma bra textseminarier. Använda läslogg och tre didaktiska frågor för textanalys. — En presentation.
Läs mer “Kamratrespons: Verktyg för att förbättra studenters akademiska skrivande”Akademiskt skrivande à la Lunds universitet
Lunds universitet har publicerat en samling korta videofilmer om akademiskt skrivande som är öppna resurser. Du kan använda enstaka eller många av dem i din undervisning.
Läs mer “Akademiskt skrivande à la Lunds universitet”Tre-stegs-strategi för att läsa forskningsartiklar
För den ovana studenten är det lätt att drunkna i detaljer när man försöker ta del av vetenskaplig text som forskningsartiklar. Det slutar i förvirring. Studenten behöver en tydlig strategi att håll sig till. Kershav beskriver här en användbar sådan med tre steg för att hålla läsarens huvud tryggt över vattenytan.
Läs mer “Tre-stegs-strategi för att läsa forskningsartiklar”